20.如圖所示細(xì)胞可產(chǎn)生唾液淀粉酶,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)參照此圖,原核細(xì)胞中具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是4、5、8 (填標(biāo)號(hào));在唾液淀粉酶的合成與分泌過程中經(jīng)過的具膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
3→7→5 (用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示).連接唾液淀粉酶基本組成單位的化學(xué)鍵是-NH-CO- (寫出簡(jiǎn)式).
(2)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是3 (填標(biāo)號(hào)).該結(jié)構(gòu)的功能是蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成場(chǎng)所.該細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是1 (填標(biāo)號(hào))
(3)4結(jié)構(gòu)的主要組成成分共有的化學(xué)元素是C、H、O、N,構(gòu)成6結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分是蛋白質(zhì).

分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.

2、分析題圖:題圖是可產(chǎn)生唾液淀粉酶的細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)圖,分析題圖可知其中1表示線粒體,2表示細(xì)胞核,3表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4表示核糖體,5表示細(xì)胞膜,6表示中心體,7表示高爾基體,8表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:(1)題圖細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核、是真核細(xì)胞,參照此圖,原核細(xì)胞中一定具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是4核糖體、5細(xì)胞膜、8細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);唾液淀粉酶屬于分泌蛋白,在唾液淀粉酶的合成與分泌過程中經(jīng)過的具膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)有3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→7高爾基體→5細(xì)胞膜;連接唾液淀粉酶基本組成單位(氨基酸)的化學(xué)鍵是肽鍵,肽鍵是由一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水后形成的,肽鍵的結(jié)構(gòu)式是-NH-CO-.
(2)題圖中的3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜,是細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu);內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成場(chǎng)所;該細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,能產(chǎn)生CO2的過程是有氧呼吸的第二階段,其場(chǎng)所是1線粒體.
(3)4結(jié)構(gòu)是核糖體,由蛋白質(zhì)和核糖體RNA構(gòu)成,其中蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N組成,RNA由C、H、O、N、P組成,所以結(jié)構(gòu)核糖體的主要組成成分共有的化學(xué)元素是C、H、O、N;題圖中的6是中心體,其化學(xué)成分是蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)4、5、8        3→7→5-NH-CO-
(2)3   蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成場(chǎng)所     1
(3)C、H、O、N    蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合可產(chǎn)生唾液淀粉酶的細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各項(xiàng)應(yīng)用中,不屬于利用細(xì)胞呼吸原理的描述是( 。
A.光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中二氧化碳的濃度
B.稻田定期排水
C.利用葡萄、糧食和酵母菌制酒
D.手指受傷時(shí),選擇透氣的消毒紗布包扎

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在細(xì)胞分裂過程中,DNA分子結(jié)構(gòu)有可能發(fā)生不同方式的改變,下述DNA分子結(jié)構(gòu)的變化,屬于基因突變的是( 。
A.DNA分子內(nèi)部堿基對(duì)增多,導(dǎo)致基因分子結(jié)構(gòu)改變
B.DNA分子片段斷裂并丟失,導(dǎo)致染色體長(zhǎng)度減小
C.DNA分子復(fù)制時(shí),某一片段的重復(fù)復(fù)制,導(dǎo)致染色體長(zhǎng)度增加
D.四分體時(shí)期,相鄰兩個(gè)染色單體的DNA分子片段發(fā)生互換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.果蠅的四對(duì)相對(duì)性狀中,紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(B)對(duì)黑身(b)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)、細(xì)眼(R)對(duì)粗眼(r)為顯性.如圖是某果蠅的四對(duì)等位基因在染色體上的分布,推理不正確的是( 。
A.該果蠅眼睛的表現(xiàn)型是紅色、細(xì)眼
B.該果蠅不可能產(chǎn)生BV的卵細(xì)胞
C.該果蠅與紅眼異性個(gè)體雜交,后代可能有白眼
D.該果蠅與bbrr個(gè)體雜交,后代灰身細(xì)眼果蠅占$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為生態(tài)系統(tǒng)成分的模式圖,下列敘述不正確的是(  )
A.圖中的各成分之間均可以傳遞信息
B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關(guān)系
C.無機(jī)環(huán)境發(fā)出的信息種類只能是物理信息
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.血管壁細(xì)胞、淋巴管壁細(xì)胞共同的內(nèi)環(huán)境是(  )
A.血漿和組織液B.血漿和淋巴C.組織液和淋巴D.只有組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是處于平衡狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是水鳥、小魚、淡水蝦,淡水蝦與小魚的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),大魚與小魚的關(guān)系是捕食.
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是DA.海鳥  B.水綿  C.水藻  D.腐生細(xì)菌、真菌
(4)若所有水鳥遷徙到別處,則一段時(shí)間內(nèi)大魚數(shù)目增多,水藻數(shù)目減少,淡水蝦數(shù)目減少.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,上圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物環(huán)境和分解者.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示一種單細(xì)胞生物傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果.以下分析正確的是( 。
A.細(xì)胞核控制細(xì)胞的生長(zhǎng)
B.細(xì)胞核控制生物的性狀
C.細(xì)胞核的重要作用與細(xì)胞質(zhì)沒有關(guān)系
D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,不正確的是( )

A.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分裂、分化成各種組織和器官,滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤

B.移植用的胚胎一般選取發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的,不同生物的胚胎移植時(shí)期是相同的

C.胚胎分割移植時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

D.卵裂期的胚胎中細(xì)胞數(shù)目不斷增加,但胚胎的總體積并不增加或略有縮小

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