12．圖示為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示一定條件下的變化趨勢）．下列可用此數(shù)學(xué)模型表示的有（　　）
A．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度
B．若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
C．若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對根的促進(jìn)作用，b為對莖的促進(jìn)作用
D．若x表示時(shí)間，y表示種群數(shù)量，則a可表示競爭中的優(yōu)勢種群，b可表示劣勢種群

分析 分析題干和圖可知，本題的根據(jù)數(shù)學(xué)模型分析某些生物學(xué)問題，先解讀曲線，弄清兩條曲線的走勢及相互關(guān)系，然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析相關(guān)知識點(diǎn)判斷是否符合給出的數(shù)學(xué)模型．

解答 解：A、若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，曲線a是隨著外界氧濃度的增加，二氧化碳不斷上升，說明這是有氧呼吸，而b曲線則是隨著外界氧濃度的增加，二氧化碳的釋放量逐漸下降，說明這是無氧呼吸，因?yàn)檠醯拇嬖跁种茻o氧呼吸，A正確；
B、若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度，血糖含量升高，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素的量增加，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的量減少，則a為胰島素，b為胰高血糖素，B正確；
C、若x表示生長素濃度，y表示生理作用，根對生長素更敏感，則a為對莖的促進(jìn)作用，b為對根的促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤；
D、若x表示時(shí)間，y表示種群數(shù)量，則a可表示競爭中的優(yōu)勢種群，b可表示劣勢種群，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是氧氣與有氧呼吸和無氧呼吸的關(guān)系，血糖濃度與胰島素和胰高血糖素的關(guān)系，生長素濃度對根和莖生長的作用特點(diǎn)，種群數(shù)量隨時(shí)間的關(guān)系，主要考查學(xué)生的識圖能力和對所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行模型建構(gòu)的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖乙是睪丸酮（雄性激素）的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖甲可知，在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中，細(xì)胞間可通過激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)（淋巴因子）（至少填2項(xiàng)）等信息分子進(jìn)行信息交流．當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí)，會引起機(jī)體生成抗體的能力降低，其主要原因是：淋巴因子分泌量減少，不利于B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞．．
（2）GnRH與睪丸酮在化學(xué)本質(zhì)上的差異是：前者是蛋白質(zhì)（肽類），后者是固醇類（類固醇）．圖乙中abcd過程體現(xiàn)了雄性激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制．圖甲可體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)具有通過體液傳送，作用于靶器官或靶細(xì)胞特點(diǎn)．
（3））睪丸酮是在睪丸細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)處合成的，其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．圖中abcd過程體現(xiàn)了雄性激素分泌的分級、（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用，除具有分泌相關(guān)激素的功能外，還具有的功能為感受、傳導(dǎo)、調(diào)節(jié)（至少寫出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于生物體內(nèi)一些重要生理作用的敘述，正確的是（　�。�
A．酶都具有高效性，并且只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B．任何條件下，每摩爾葡萄糖分解生成ATP的量是恒定的
C．當(dāng)種子從休眠進(jìn)人萌發(fā)狀態(tài)后，自由水：結(jié)合水比值下降
D．同一種酶在不間的溫度條件下，其催化效率可能是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖示為細(xì)胞生命歷程的概念圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過程①中，細(xì)胞體積變小從而提高物質(zhì)運(yùn)輸效率
B．過程②中，細(xì)胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)會減少
C．過程③中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變
D．高度分化的細(xì)胞衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖示為人體抗胃癌單克隆抗體的制備過程．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B．細(xì)胞融合獲得乙的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
C．用特定選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細(xì)胞均能生長，未融合細(xì)胞均不能生長
D．丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物．圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中①、②、③、④分別代表不同的營養(yǎng)級．圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是丁，②過程中碳的傳遞形式是有機(jī)物，丙中A為第二營養(yǎng)級，③代表的生理作用為分解（呼吸）作用．
（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2 000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為80kJ．
（3）若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3 125kJ，則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是12.8%．從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有逐級遞減的特點(diǎn)．
（4）分析圖三中能量關(guān)系可知，乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長發(fā)育繁殖的能量，這其中包括第三營養(yǎng)級　生物糞便中的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖為某糖尿病犬在注射胰島素后血糖濃度變化曲線，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．注射胰島素后，細(xì)胞攝取葡萄糖能力加強(qiáng)
B．B點(diǎn)后肝細(xì)胞合成糖原的速度有所減慢
C．給健康狗注射胰島素可能引起休克
D．注射后6h左右血液中胰島素含量最低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)清水在相關(guān)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用中的說法正確的是（　�。�
A．制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于清水中的紅細(xì)胞的吸水能力逐漸變大
B．制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片時(shí)，染色前需要用清水洗去解離使用的藥液
C．用蘇丹Ⅲ染液染色花生裝片后需要用清水洗去浮色
D．在觀察口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中取得的細(xì)胞需要放在清水中保持活性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)高三開學(xué)檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）玉米有早熟和晚熟兩個(gè)品種，該對相對性狀的遺傳涉及兩對等位基因（A、a與B、b）。

研究發(fā)現(xiàn)純合的親本雜交組合中出現(xiàn)了如圖兩種情況。

（1）玉米的 是顯性性狀，該對相對性狀的遺傳遵循 定律。

（2）實(shí)驗(yàn)1親本中早熟品種的基因型是 。

（3）實(shí)驗(yàn)2兩親本的基因型分別是 。若對兩組實(shí)驗(yàn)的F1分別進(jìn)行測交，后代的早熟和晚熟的比例依次為 、 。

（4）實(shí)驗(yàn)2的F2中早熟的基因型有 種，其中純合子占的比例為 。從實(shí)驗(yàn)2的F2中取一早熟植株M，將早熟植株M與晚熟植株雜交，若后代早熟∶晚熟＝1∶1，則早熟植株M的基因型可能是 。

（5）若讓實(shí)驗(yàn)1中的F2隨機(jī)交配，則后代中早熟和晚熟的性狀分離比是 。

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