7．圖示為人體抗胃癌單克隆抗體的制備過(guò)程．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B．細(xì)胞融合獲得乙的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
C．用特定選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長(zhǎng)，未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)
D．丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁

分析 分析題圖：圖示表示人體抗胃癌單克隆抗體的制備過(guò)程，其中甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原，乙表示多種細(xì)胞（包括雜交瘤細(xì)胞、自身融合細(xì)胞、未融合細(xì)胞），丙是雜交瘤細(xì)胞，丁是能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．

解答 解：A、甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原，A正確；
B、細(xì)胞融合獲得乙的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同，都是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，B正確；
C、用特定選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，只有雜交瘤細(xì)胞能生長(zhǎng)，其余自身融合細(xì)胞以及未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查單克隆抗體的制備過(guò)程，要求考生識(shí)記單克隆抗體的概念、制備原理及過(guò)程，掌握單克隆抗體的應(yīng)用，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．研究人員已經(jīng)弄清了野生青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18）細(xì)胞中青蒿素的合成途徑如圖所示：

（1）據(jù)圖分析，過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄階段，mRNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，完成②過(guò)程的場(chǎng)所核糖體．
（2）野生青蒿生長(zhǎng)受地域性限制，體內(nèi)生成的青蒿素極少，科學(xué)家考慮采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)（或基因工程或基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)）（育種方法），利用酵母細(xì)胞大量獲得青蒿素．該育種方法的原理是基因重組．
（3）與二倍體相比，多倍體植物通常莖稈粗壯，葉片較大，推測(cè)青蒿素的含量也高，故嘗試用低溫處理或秋水仙素處理（順序可顛倒）方法處理二倍體青蒿，該過(guò)程的原理是抑制紡錘體形成，從而得到四倍體青蒿．
（4）四倍體青蒿與野生型青蒿不是（“是”或“不是”）同一物種，其原因是兩者雜交后，染色體數(shù)是27，該子代是不可育（“可育”或“不可育”）的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．正常淋巴細(xì)胞中的8號(hào)染色體上含有c-myc基因，當(dāng)8號(hào)染色體上含有c-myc基因轉(zhuǎn)移到14號(hào)染色體上時(shí)，可導(dǎo)致c-myc基因激活形成惡性淋巴瘤，具體過(guò)程如圖所示．據(jù)此下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．c-myc基因與細(xì)胞癌變密切相關(guān)
B．淋巴瘤形成的原因是發(fā)生了基因突變
C．該變異可以直接對(duì)光學(xué)顯微鏡進(jìn)行檢測(cè)
D．該變異會(huì)改變?nèi)旧w上基因的排列順序

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．統(tǒng)計(jì)某高等動(dòng)物（XY型性別決定）睪丸的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)，其中有三個(gè)細(xì)胞的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖①、②所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞①中可能會(huì)出現(xiàn)2N個(gè)四分體也可能不出現(xiàn)
B．細(xì)胞②中移向細(xì)胞每一段的染色體構(gòu)成1個(gè)染色體組
C．細(xì)胞③中不可能同時(shí)含有X、Y兩種異型的性染色體
D．細(xì)胞①②③形成的子細(xì)胞能繼續(xù)進(jìn)入下一細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科研人員在某海島上發(fā)現(xiàn)多年前單一毛色的老鼠種群演變成了具有黃色、白色和黑色三種毛色的種群．基因A1（黃色）、A2（白色）、A3（黑色）的顯隱性關(guān)系為A1對(duì)A2、A3顯性，A2對(duì)A3顯性，且黃色基因純合會(huì)致死．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．黃色老鼠一定是雜合子，黑色老鼠一定是純合子
B．多年前老鼠的單一毛色只可能是白色或黑色
C．兩只黃色老鼠交配，子代中黃色老鼠概率為$\frac{3}{4}$
D．兩只老鼠雜交的子代有三種毛色的可能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．圖示為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示一定條件下的變化趨勢(shì)）．下列可用此數(shù)學(xué)模型表示的有（　�。�
A．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
B．若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
C．若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用
D．若x表示時(shí)間，y表示種群數(shù)量，則a可表示競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)種群，b可表示劣勢(shì)種群

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有一種廣泛使用的除草劑在土壤中不易被降解，長(zhǎng)期使用會(huì)污染土壤．為修復(fù)被污染的土壤，可按圖示程序選育出能降解該除草劑的細(xì)菌．已知該除草劑（含氮有機(jī)物）在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明．
（1）微生物接種是微生物學(xué)研究中最常用的基本操作技術(shù)，該技術(shù)的核心是無(wú)菌操作，應(yīng)該在酒精燈火焰旁完成．圖1中B、C所示操作的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落．
（2）在選育過(guò)程中，應(yīng)將土壤浸出液接種于以該除草劑為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上．為了篩選出高效的目的菌，可比較單菌落周?chē)该魅Φ拇笮。畬?shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2顯示的A～E五種菌株中，E是最理想菌株．
（3）若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．對(duì)分離的細(xì)菌數(shù)目統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少．
（4）操作過(guò)程中有三種材料或用具需要消毒或滅菌：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②操作者的雙手；③玻棒、試管、燒瓶和吸管．其中需要滅菌的是①③．（填序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時(shí)間段都經(jīng)歷多次繁殖過(guò)程，定期隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體測(cè)得基因型為AA、aa的個(gè)體數(shù)量變化曲線如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．在Ⅱ、Ⅲ段，AA個(gè)體比aa個(gè)體的適應(yīng)能力弱
B．A基因突變?yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在Ⅱ段發(fā)生劇變
C．在Ⅰ段內(nèi)A的基因頻率是40%
D．Aa個(gè)體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40，說(shuō)明種群沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核內(nèi)的液體稱(chēng)核液，下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A．核液內(nèi)僅含有由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì)

B．核膜具有選擇透過(guò)性，而核孔不具有選擇透過(guò)性

C．核糖體的合成都與核仁結(jié)構(gòu)有關(guān)

D．細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心，但不是細(xì)胞的代謝中心

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案