組別 | 實驗處理 | 實驗結果 | |
對照組 | - | 錯誤次數(shù) | 到達平臺所需時間/s |
8.76 | 22.7 | ||
實驗組 | 向海馬區(qū)注射0.5mmol/L的緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸1pL | 36.23 | 243.2 |
分析 1、突觸:神經(jīng)元之間接觸的部位,由一個神經(jīng)元的軸突末端膨大部位--突觸小體與另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突相接觸而形成.突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分.神經(jīng)遞質存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜.興奮在突觸處傳遞的形式是電信號→化學信號→電信號.
2、基因突變:DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添、和缺失,而引起的基因結構的改變,叫做基因突變.
解答 解:(1)分析題干信息和表格可知:表中用來判斷大鼠定位與海馬區(qū)神經(jīng)元有關的指標是:大鼠尋找水下隱蔽的平臺的錯誤次數(shù)和到達平臺所需時間.
(2)神經(jīng)遞質由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜.突觸后膜上發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號.
(3)短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元的聯(lián)系有關,尤其與大腦皮層的海馬區(qū)有關.
(4)鵝膏蕈氨酸是一種神經(jīng)毒素,它與突觸后膜上的毒蕈堿受體結合,從而導致海馬區(qū)神經(jīng)元死亡或者缺失.
(5)經(jīng)DNA序列分析表明,患者神經(jīng)元突觸末端βA4蛋白質的第711位的纈氨酸變成了苯丙氨酸,有的則是第670位和671位的賴氨酸和甲硫氨酸變成了天冬氨酸和亮氨酸,由此可知這是基因突變造成氨基酸替換的結果.
故答案為:
(1)錯誤次數(shù)和到達平臺所需時間
(2)胞吐 化學信號變?yōu)殡娦盘?br />(3)神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系
(4)突觸后膜
(5)基因突變
點評 本題考查神經(jīng)沖動的產生和傳導的相關知識,意在考查學生的從題干中獲取信息的能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學高三上學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在患急性腸炎時,要及時注射生理鹽水;不慎受傷后,要用0.9%的鹽水清潔傷口;在高溫作業(yè)時,要喝淡鹽水。以下各項中屬于以上三種做法的主要原因依次是( )
①消毒 ②維持水分代謝平衡 ③維持無機鹽代謝的平衡 ④降溫 ⑤是細胞的等滲溶液并有清潔作用
A.①②④ B.③②⑤
C.②⑤③ D.②③④
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學期期中考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(生物實踐技術)(15分)胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:
(1)篩選產胡蘿卜素的酵母菌R時,可選用________或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時需先灼燒接種環(huán),其目的是________。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時,培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供________和________。
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,干燥過程應控制好溫度和________以防止胡蘿卜素分解;萃取過程中宜采用______方式加熱以防止溫度過高;萃取液濃縮前需進行過濾,其目的是________。
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素。鑒定過程中需用胡蘿卜素標準品作為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處理扦插的月季枝條以促使其生根 | |
B. | 處理青香蕉,加速其轉變成黃色 | |
C. | 處理去雄的番茄花蕾,育出無子果實 | |
D. | 噴灑棉花植株防止落花落果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞全能性的實現(xiàn)要依賴細胞分裂和細胞分化 | |
B. | 細胞的凋亡和細胞的癌變都是基因控制的 | |
C. | 細胞間的信息交流必須依賴體液傳送信息分子 | |
D. | 靜息狀態(tài)下的神經(jīng)細胞也能主動運輸吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
鳥類豐富度(種) | 平均種群密度(只/hm2) | |
次生雜木林 | 55 | 11.51 |
灌叢 | 51 | 16.36 |
農田 | 21 | 3.94 |
人工馬尾松林 | 23 | 14.39 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺鹽皮質激素的受體具有高度特異性 | |
B. | R1從核孔進入細胞核的過程不需消耗能量 | |
C. | IP可能促進腎小管細胞中有機物分解供能 | |
D. | 腎上腺鹽皮質激素有助于腎小管對水的重吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第1套 | 開蓋,在空氣中暴露10s |
第2套 | 用手指接觸培養(yǎng)基約10s |
第3套 | 用硬幣接觸培養(yǎng)基約10s |
第4套 | 用濾紙擦一下課桌,再接觸培養(yǎng)基約10s |
第5套 | 對照(不打開蓋) |
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