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科目:高中生物 來源: 題型:
A、完整的實驗過程需要利用分別含有35S和32P及既不含35S也不含32P的細菌 |
B、②中少量噬菌體未侵入細菌會導致上清液中的放射性強度偏高 |
C、③的作用是加速細菌的解體,促進噬菌體從細菌體內釋放出來 |
D、32P標記的噬菌體進行該實驗,④的結果是只能在沉淀物中檢測到放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AABb | B、AaBB |
C、AaBb | D、AABB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1 | B、13:3 |
C、1:1 | D、15:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ABR和aBR |
B、ABr和abR |
C、aBR和AbR |
D、ABR和abR |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1-a×b-(1-a)×(1-b) |
B、a+b |
C、1-(1-a)×(1-b) |
D、a×b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在這一免疫過程中,疫苗的本質是抗原 |
B、抗體由效應B細胞形成,效應B細胞的形成需要抗原的直接刺激和淋巴因子的作用 |
C、與抗體合成、分泌有關的細胞器只有核糖體、內質網和高爾基體 |
D、患者在清除體內的結核桿菌時,需要細胞免疫和體液免疫的共同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因分離定律的實質是控制相同性狀的遺傳因子發(fā)生分離 |
B、基因分離定律的實質是雌雄配子的分離 |
C、自由組合定律是指在形成配子時,非同源染色體上的非等位基因自由組合 |
D、自由組合定律是指在形成配子時,控制相對性狀的等位基因自由組合 |
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