等級 | a級 | b級 | C級 | d級 | e級 |
高度(cm) | h≤10 | 10<h≤30 | 30<h≤l00 | 100<h≤300 | h>300 |
數(shù)量(株) | 120 | 62 | 32 | 16 | 6 |
分析 分析表格:從表中數(shù)據(jù)可知,h≤10cm有120株,說明幼年個體比較多,老年個體少,中年個體在其中間,所以為增長型.
分析曲線圖:甲曲線中,隨著年齡的增長,個體越來越少,說明幼年的個體數(shù)遠(yuǎn)大于老年的個體數(shù),屬于增長型,種群密度會逐漸增大;乙曲線中,幼年個體較少,老年個體較多,說明屬于衰退型,種群密度會逐漸減少;丙曲線中,各年齡階段的數(shù)量相差不大,屬于穩(wěn)定型.因此,紅豆杉種群的年齡結(jié)構(gòu)與圖甲相似,屬于增長型.
解答 解:(1)調(diào)查植物的種群密度常用樣方法.
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,h≤10cm有120株,說明幼年個體比較多,老年個體少,中年個體在其中間,所以為增長型.甲屬于增長型,乙屬于衰退型,丙屬于穩(wěn)定型.因此,紅豆杉種群的年齡結(jié)構(gòu)與圖甲相似,屬于增長型.
(3)紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食,這說明兩者之間存在捕食關(guān)系;果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長,這說明兩者之間存在互利共生(捕食和種間互助)關(guān)系.
(4)癌細(xì)胞在有機體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移是由于細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,使得細(xì)胞彼此之間的黏著性減。
(5)快速繁殖植物可采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是植物細(xì)胞具有全能性.
故答案為:
(1)樣方法
(2)甲 增長型
(3)捕食和互利共生(捕食和種間互助)
(4)糖蛋白
(5)全能性 植物組織培養(yǎng)
點評 本題考查估算種群密度的方法、植物組織培養(yǎng)、種間關(guān)系等知識,要求考生識記種群的特征,能根據(jù)表格數(shù)據(jù)和曲線圖提取有效信息答題;識記種間關(guān)系的幾種類型及實例;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理及相關(guān)應(yīng)用;掌握估算種群密度常用的兩種方法,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,正確的是( )
A.不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間都存在共同進(jìn)化
B.生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致
C.生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存
D.生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高反應(yīng)速率 | |
B. | ③或④的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率 | |
C. | 圖中顯示①具有高效性,反應(yīng)完成后,①的性質(zhì)未發(fā)生改變 | |
D. | 如果探究底物濃度對酶促反應(yīng)速度的影響,②的數(shù)量就是實驗的自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌,變形蟲,豌豆 | B. | 小麥,番茄,大豆 | ||
C. | 煙草,草履蟲,大腸桿菌 | D. | 變形蟲,水綿,香菇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機鹽是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) | B. | RNA是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 油脂是構(gòu)成生物膜的重要成分 | D. | 水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女性白化病患者(bb)的體細(xì)胞分裂后期含有兩個b基因 | |
B. | 同源染色體的聯(lián)會和交叉互換發(fā)生在分裂前期 | |
C. | 分裂中期和后期的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的兩倍 | |
D. | 有絲分裂后期,一個細(xì)胞中的DNA分子數(shù)多于92個 |
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