質(zhì)粒是基因工程中最常用的載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因（如下圖所示），通過(guò)標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，下表是外源基因不同插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c）時(shí)細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，請(qǐng)根據(jù)表中結(jié)果推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是（ ）

細(xì)菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況

細(xì)菌在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況

①

能生長(zhǎng)

能生長(zhǎng)

②

能生長(zhǎng)

不能生長(zhǎng)

③

不能生長(zhǎng)

能生長(zhǎng)

A．①是c；②是b；③是a B．①是a和b；②是a；③是b

C．①是a和b；②是b；③是a D．①是c；②是a；③是b

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

外植體愈傷組織長(zhǎng)出叢芽生根長(zhǎng)成幼苗

（1）外植體若是菊花莖段組織，則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí)，________（填“必須”或“不必”）添加植物激素。

（2）外植體若是菊花的根尖組織，則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是________。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有________。

（3）植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中：

①若先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞______________。

②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí)，生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值__ __（填“高”“低”或“適中”）時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端“P”已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象不能說(shuō)明（ ）

A．ATP中遠(yuǎn)離“A”的“P”容易脫離

B．部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的

C．ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

D．該過(guò)程中ATP既有合成又有分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)（或儀器）與應(yīng)用匹配正確的是（ ）

A．PCR技術(shù)——擴(kuò)增蛋白質(zhì) B．雜交瘤技術(shù)——制備單克隆抗體

C．光學(xué)顯微鏡——觀察葉綠體的基粒 D．花粉離體培養(yǎng)——培育多倍體植物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用植物的莖尖、葉片或莖段等，在無(wú)菌條件下，在人工配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，使它發(fā)育成完整的植株。這種技術(shù)可以用來(lái)培育植物新品種，并且可以在較短的時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物，還可以防止病毒的侵害。下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述，不正確的是（ ）

A．這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性

B．這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆生物體

C．這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一

D．這種技術(shù)是一種無(wú)性繁殖的方式

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩圖表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫(kù) B．乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫(kù)

C．甲方法要以脫氧核苷酸為原料 D．乙方法需要反轉(zhuǎn)錄酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．蛋白質(zhì)的種類繁多，功能多樣．下列有關(guān)人體內(nèi)部分蛋白質(zhì)功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．抗體：由漿細(xì)胞合成，可以抵御病菌、病毒等抗原的侵害
B．載體：可以位于細(xì)胞膜上參與主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散
C．受體蛋白：可以位于細(xì)胞膜上，參與信息交流
D．酶：是在腺體細(xì)胞中合成的物質(zhì)，具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示，圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中BC段形成的原因是由于DNA分子復(fù)制造成，發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖2中的丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段．
（3）圖2甲細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，丙細(xì)胞中含有8條染色單體．
（4）圖2丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞，如果該細(xì)胞中的M為X染色體，則N不是（是/不是）Y染色體．
（5）基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖2中的丙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型．請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常需要建立如圖所示的數(shù)學(xué)模型．用該模型解釋建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是有效提高大熊貓種群的K值（或環(huán)境容納量），以利于大熊貓種群數(shù)量的增加．
（2）圖中A點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，A點(diǎn)后種群的增長(zhǎng)速率減小（增大、減小或基本不變）．
（3）自然界的生物種群大多已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期．一方面許多物理因素和生物因素都能影響種群的出生率和死亡率．另一方面種群有自我調(diào)節(jié)能力，使種群保持平衡．

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