DNA分子復(fù)制時(shí)解旋酶作用于下列哪一結(jié)構(gòu)（　　）
A、
B、
C、A-U
D、G-C
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專(zhuān)題：
分析：DNA分子復(fù)制過(guò)程中，首先要用解旋酶將DNA分子的雙鏈解開(kāi)，而DNA分子的兩條鏈之間是通過(guò)堿基對(duì)之間是通過(guò)氫鍵連接的，因此解旋酶的作用部位實(shí)際上是氫鍵，即使氫鍵斷裂．
解答： 解：A、圖示結(jié)構(gòu)為一分子五碳糖和一分子腺嘌呤構(gòu)成的腺苷，解旋酶不作用于腺苷，A錯(cuò)誤；
B、圖示結(jié)構(gòu)為一分子五碳糖和一分子磷酸，解旋酶不作用于該結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、U（尿嘧啶）是RNA中特有的堿基，在DNA分子復(fù)制過(guò)程中不出現(xiàn)，C錯(cuò)誤；
D、解旋酶的作部位是DNA分子中堿基對(duì)之間的氫鍵，因此可作用于G-C之間的氫鍵，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．在解題時(shí)，考生只需識(shí)記解旋酶的作用部位是氫鍵，然后從選項(xiàng)中找到該結(jié)構(gòu)即可，但是切記尿嘧啶是RNA分子中特有的堿基．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞，將其中的全部核DNA雙鏈用15N標(biāo)記，再將該細(xì)胞放入不含15N標(biāo)記的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，先進(jìn)行一次有絲分裂，再進(jìn)行減數(shù)分裂形成8個(gè)精子．如圖為減數(shù)分裂過(guò)程單個(gè)細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化示意圖，不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA，也不考慮交叉互換，則：

（1）若將有絲分裂得到的兩個(gè)子細(xì)胞DNA提取出來(lái)，經(jīng)密度梯度離心，在試管中的位置應(yīng)為
 
，若有絲分裂兩次，則離心后在試管中的位置為
 
，這表明DNA復(fù)制方式是
 
．
（2）圖中
 
（填字母）時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞中肯定有一半的染色體含15N．
（3）圖中
 
（填字母）時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞中肯定有一半的DNA含15N．
（4）h時(shí)期的所有細(xì)胞中，含15N的細(xì)胞占總數(shù)比例為X，e時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中，含15N的脫氧核苷酸鏈占總數(shù)比例為Y，則X、Y大小關(guān)系為：X
 
 Y（填“＞”、“＜”或“=”）
（5）一個(gè)精子中含15N的染色體所占的比例大小范圍為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、自然選擇是直接選擇了有利生存斗爭(zhēng)的基因型，因此選擇了種群中有利生存斗爭(zhēng)的基因，使種群內(nèi)基因頻率的改變
B、種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小
C、種群內(nèi)基因頻率的改變?cè)谑来g具有連續(xù)性
D、對(duì)于高等植物來(lái)說(shuō)，生殖隔離的具體表現(xiàn)就是花粉在雌蕊柱頭上不能萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鐮刀形貧血癥的病情程度與隱性基因數(shù)量有關(guān)，正常個(gè)體的基因型是SS，基因型是ss的個(gè)體通常在兒童時(shí)期即死亡．某部落正常成年人數(shù)占成年人總數(shù)的40%，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、成年人中具鐮刀形紅細(xì)胞性狀比例為60%
B、成年人所生的子代基因型只有SS、Ss
C、子代基因型為SS的比例為40%
D、成年人中基因s的頻率為46%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物豐富度的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、豐富度是指單位面積或空間內(nèi)生物個(gè)體數(shù)目的多少
B、越靠近熱帶地區(qū)，生物的豐富度一定越高
C、一般來(lái)說(shuō)，某個(gè)區(qū)域生物豐富度越高，該區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高
D、在探究土壤中小動(dòng)物豐富度的過(guò)程中，要對(duì)取樣土壤中的各種生物個(gè)體逐個(gè)計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)重建的關(guān)鍵是：依靠生態(tài)系統(tǒng)自身的恢復(fù)能力，輔以人工的物質(zhì)與能量投入，使生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力恢復(fù)．下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、人類(lèi)活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣?/span>
B、恢復(fù)較快的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
C、能量投入需要符合能量流動(dòng)特點(diǎn)
D、物質(zhì)循環(huán)時(shí)間長(zhǎng)的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是科學(xué)家對(duì)果蠅一條染色體上的基因測(cè)定結(jié)果，下列有關(guān)該圖說(shuō)法正確的是（　�。�
A、控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B、控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時(shí)遵循基因的分離定律
C、該染色體上的基因呈線性排列
D、該染色體上的基因在果蠅的每個(gè)細(xì)胞中都能表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在河流生態(tài)系統(tǒng)受生活污水輕度污染后的自動(dòng)凈化并恢復(fù)原狀的過(guò)程中，下列選項(xiàng)最后出現(xiàn)增長(zhǎng)高峰的是（　　）
A、藻類(lèi)
B、以細(xì)菌為食的原生動(dòng)物
C、細(xì)菌
D、水中溶解態(tài)有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
時(shí)期 碳吸收量（KgC?a-1） 碳釋放量（KgC?a-1）
Ⅰ 1.20×1014 1.20×1014
Ⅱ 1.20×1014 1.26×1014
（1）圖中缺少的一個(gè)重要箭頭是
 
（從何處到何處）．表中
 
時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，生態(tài)系統(tǒng)能夠維持相對(duì)穩(wěn)定，在于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
，這得益于生態(tài)系統(tǒng)普遍存在的
 
調(diào)節(jié)作為基礎(chǔ)．
（2）圖中的生物成分之間存在著營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系，即
 
，相鄰物種間的關(guān)系的調(diào)節(jié)離不開(kāi)
 
．
（3）圖中在A過(guò)程中起作用的功能成分是
 
，表示呼吸過(guò)程的途徑有
 
 （用圖中字母代號(hào)表示）．
（4）目前，圖中的
 
過(guò)程，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，導(dǎo)致的一個(gè)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是
 
，伴隨產(chǎn)生的有害氣體物質(zhì)也是我國(guó)霧霾天氣形成的原因之一．

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