回答下列關(guān)于生物技術(shù)實踐的問題:
(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定的產(chǎn)物,很多都是中華民族的傳統(tǒng)食品。請將下列微生物與對應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物聯(lián)系起來:
①乳酸菌 ②根瘤菌 ③藍藻 ④醋酸菌 ⑤毛霉 ⑥酵母菌 ⑦大腸桿菌 ⑧曲霉
制作果酒、果醋、腐乳、泡菜對應(yīng)的微生物依次是 (填相應(yīng)序號);其中泡菜制作的原理是(用反應(yīng)式表示): 。
(2)在培養(yǎng)基的配制過程中,具有如下步驟:
①溶化 ②調(diào)pH ③加棉塞 ④包扎 ⑤分裝 ⑥稱量正確的順序為 ;倒平板操作中,平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是 。
(3)菊花的組織培養(yǎng)中要求無菌操作的目的是 ,在愈傷組織形成過程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,并且需要添加 ;愈傷組織分化成根和芽,再由芽發(fā)育成葉和莖,這一過程稱為__________,此過程 (填“需要”或“不需要”)光照。
(1)⑥④⑤① C6H12O6 → 2C3H6O3(乳酸)
(2)⑥①②⑤③④ 防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
(3)避免微生物在培養(yǎng)基上與離體培養(yǎng)的植物組織競爭 植物激素 再分化(1分) 需要
【解析】
試題分析:
(1)制作果酒、果醋、腐乳、泡菜對應(yīng)的微生物依次是⑥酵母菌、⑤毛霉、④醋酸菌、①乳酸菌;其中泡菜制作時所用的乳酸菌是厭氧型生物,其無氧呼吸反應(yīng)式為C6H12O6 → 2C3H6O3(乳酸)。
(2)培養(yǎng)基配制的步驟是⑥①②⑤③④,倒平板操作時,平板冷凝后倒置的主要原因是防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染。
(3)植物組織培養(yǎng)過程中要求無菌操作的目的是避免微生物在培養(yǎng)基上與離體培養(yǎng)的植物組織競爭,在植物脫分化和再分化過程中要在基本培養(yǎng)基中添加植物激素以調(diào)節(jié)該過程的進行;由愈傷組織分化成植物體的過程稱為再分化,此過程因植物分化形成葉和莖,需形成葉綠素和進行光合作用,故該過程需進行光照。
考點:本題考查傳統(tǒng)食品發(fā)酵技術(shù)、微生物的實驗室培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。
科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,錯誤的是
A.赤霉素處理葡萄植株可得無籽葡萄
B.細胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的保鮮儲存
C.脫落酸具有促進植物生長的作用
D.乙烯具有對抗生長素的作用
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在酶作用下完成的某一反應(yīng)過程,其中表示酶的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
真核細胞與原核細胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是
A.細胞壁 B.細胞膜
C.細胞質(zhì) D.有由核膜包被的細胞核
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
糖類和油脂的元素組成分別是
A.C H O和C H O B.C H O和C H O N
C.C H O和C H O P D.C H O和C H O N P
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科目:高中生物 來源:2015屆河南禹州一高高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
對下列示意圖的相關(guān)描述,正確的是( )
A.圖甲細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),該細胞失水過程中①內(nèi)溶液的濃度高于②內(nèi)溶液的濃度
B.對應(yīng)圖乙(b)所示的過程來維持細胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(a)中的Na+
C.圖丙曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高,變化后的曲線最可能是3
D.圖丁中的①是mRNA,該過程最終形成的②③④⑤具有不同的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下面圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)通過過程①,碳由無機環(huán)境中的 轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的 。
(2)圖1過程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越 。設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109 kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是 kJ。
(3)過程④表示 作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等其他生物共同構(gòu)成了 。
(4)由圖1可見,碳循環(huán)的特點是 。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為反射弧中神經(jīng)—肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖。發(fā)生反射時,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach),下列說法錯誤的是 ( )
A.Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮
B.Ach受體具有特異性,一般是由蛋白質(zhì)組成
C.突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)
D.Ach從突觸前膜釋放出來穿過了兩層膜
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科目:高中生物 來源:2015屆河南實驗中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
φX174噬菌體中的DNA為單鏈,有5386個堿基,其中A約占20%。φX174噬菌體進入宿主后,合成互補鏈,形成環(huán)狀雙鏈的繁殖型DNA(RF-DNA)。以此RF-DNA為模板,合成作為噬菌體基因組的環(huán)狀單鏈DNA及噬菌體的蛋白質(zhì),形成噬菌體粒子。一個用32P標(biāo)記的φX174噬菌體侵入無放射性的細菌后,釋放出100個子代噬菌體粒子。下列說法正確的是( )
A.子代噬菌體中含有放射性的粒子占1/50
B.生成100個φX174噬菌體需消耗G159964個
C.φX174噬菌體的增殖過程不遵循堿基互補配對原則
D.噬菌體粒子的形成需要解旋酶、DNA聚合酶等多種酶的參與
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