某校生物研究性學習小組的同學在進行遺傳病發(fā)病情況調查時，發(fā)現(xiàn)本校高一年級有一位男生患一種單基因遺傳病，這種病有明顯的家族聚集現(xiàn)象。該男生的祖父、祖母、父親都患此病，他的兩位姑姑也有一位患此病，這位姑姑又生了一個患病的女兒，已知家族中其他成員都正常。

（1）該遺傳病的致病基因位于　　　　　 染色體上，屬于　　　　 性遺傳病。

（2）請根據(jù)這個男生及其相關的家族成員的情況，在下圖方框中繪制出遺傳系譜圖，并標出該男生直系親屬的基因型。（該致病基因用A或a表示）

 

圖例： 正常女性　 　　女性患者　

 

　　　 正常男性　　　 男性患者

　　　

　　　　　　　　 夫妻

（3）該男生的基因型與他姑姑患病女兒的基

因型相同的幾率是　　　 %。預測將來該男生

與表現(xiàn)型的正常，但其父親為色盲的女性婚配，生一個只患一種病的男孩幾率是　　 　　　　　 。

（4）經(jīng)多方咨詢，該男生進行了手術治療，術后表現(xiàn)正常。若成年后與表現(xiàn)型的正常女性婚配，你認為其后代是否會患該��？　　　　 。為什么？　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

（1）�！� 　顯

（2）見右圖

（3）100 　 1/4 （4）有可能 　　手術治療不會改變遺傳物質（基因型）(或致病基因仍然存在)

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010年四川省綿陽市高三第三次診斷性考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（22分）回答下面Ⅰ、Ⅱ小題。
Ⅰ（6分）下圖為利用現(xiàn)代生物技術獲得生物新品種的過程。

（1）在轉基因綿羊的培育過程中，最可能采用的基因運輸工具是__________________；常用的受體細胞是____________________。
（2）在轉基因棉花的培育過程中，若受體細胞為體細胞，則過程⑥的兩個主要階段分別是___________和___________；要確定轉基因抗蟲棉是否培育成功，需要進行檢測和鑒定，如果采用基因工程技術手段檢測抗蟲基因是否表達，則應用_____________________、熒光分子等標記的抗蟲基因做探針檢測___________。
Ⅱ（16分）人類有一種不能同化半乳糖的病——半乳糖血癥，是一種隱性遺傳病。半乳糖的正常代謝途徑中，必須先轉變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|丙），才能氧化供能。半乳糖在人體內(nèi)的正常代謝途徑有：半乳糖物質甲；物質甲+物質乙物質丙+物質��；物質丁物質乙。已知分別控制酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ合成的基因A、D、E位于不同對的常染色體上，細胞內(nèi)的酶量與相應顯性基因的個數(shù)呈正比。
（1）某校研究性學習小組擬進行一項調查活動，右表是他們設計的調查結果記錄表。由此判斷，他們的目的是調查半乳糖血癥的__________________。

調查對象
表現(xiàn)型
10區(qū)
11區(qū)
12區(qū)
合計
男
女
男
女
男
女
男
女
正常
 
 
 
 
 
 
 
 
半乳糖血癥
 
 
 
 
 
 
 
 
（2）下面是某半乳糖血癥患者和他的父母及純合正常人體內(nèi)三種酶的活性比較表（表中數(shù)值代表酶活性的大小，且數(shù)值越大，酶活性越大）。請分析該表并回答：
 
平均活性mmol轉換（小時·g細胞）（37℃）
酶Ⅰ
酶Ⅱ
酶Ⅲ
正常人（AADDEE）
0.1
4.8
0.32
半乳糖血癥男患者
0.06
0.02
0.35
患者的正常父親
0.05
2.5
0.17
患者的正常母親
0.06
2.4
0.33
①半乳糖血癥是一種多基因遺傳病，此類遺傳病不僅表現(xiàn)出________________現(xiàn)象，還比較容易受環(huán)境因素的影響。存在半乳糖血癥患者的人群中，共有________種基因型的個體，正常人體內(nèi)的三種酶的平均活性共有_________種情況。
②該患者的正常父親的基因型為__________________；該患者的母親已再次懷孕，家族中無紅綠色盲（基因b）病史，則胎兒的基因型為AaDdEEXBXB的概率是___________。
③若該患者經(jīng)基因治療康復長大后與一個酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ平均活性依次為0.11、2.6、0.32的女子結婚，卻生了一個酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ平均活性依次為0.11、4.9、0.33的兒子，最可能的原因是該患者體內(nèi)發(fā)生了_________________產(chǎn)生了基因型為__________的精子，且這種精子完成了受精作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物研究性學習小組通過下列實驗，驗證影響光合作用的因素

實驗原理：抽除葉內(nèi)細胞間隙的空氣，充以水分，會使葉片沉于水中。O2在水中的溶解度小，葉片光合作用放出的O2在細胞間隙積累，能使葉片上浮。上浮所需要的時間可作為光合作用強弱的比較依據(jù)。

材料用具：略。

實驗步驟：

第一步：獲得葉圓片（如圖），抽去其中的空氣。

第二步：把抽去空氣的葉圓片連同水倒入燒杯中，放在黑暗處備用。

第三步：按下表所示條件進行實驗（4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同）。

燒杯號

光照（lx）

溫度（℃）

CO2（%）

1

6000

15

0.2

2

6000

25

0.01

3

6000

25

0.2

4

2000

25

0.2

第四步：觀察記錄實驗結果。

請仔細閱讀上述實驗方案，分析回答下列問題：

（1）要觀察的實驗現(xiàn)象是__________________________。

（2）3號和4號燒杯的實驗是研究_____________對光合作用強度的影響。

（3）上述四只燒杯中，釋放氧氣最多的應是_____________號燒杯。

（4）除上述實驗中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外，還有_____________等環(huán)境因素也對植物的光合作用有重要影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組進行的研究性學習的題目是：利用微生物制造酸奶。該興趣小組的準備活動的記錄如下：

　 活動目的：學習制造酸奶，體驗微生物食品的加工條件及過程，驗證氧氣對乳酸發(fā)酵的

影響。

　 活動準備：容積分別為1000mL和500mL的無菌帶蓋大口瓶；1杯不加糖的酸奶(呈果

凍狀)；lL牛奶(恒溫箱)；爐灶、3L容量的鍋、恒溫箱、擱架；鉛筆、量匙、手套、溫度計、小勺。

　已知微生物的催化溫度為38～44℃，當牛奶凝固成果凍狀便說明酸奶已經(jīng)做好了。

　 請你幫這個生物興趣小組設計一個完整的活動方案，并對活動結果進行預測和簡單分析。活動方案： ___________________________________________________.

結果預測：______________________________________________________________,

__________________________________________________________________.

分析：__________________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物研究性學習小組通過下列實驗，驗證影響光合作用的因素。

實驗原理：抽除葉內(nèi)細胞間隙的空氣，充以水分，會使葉片沉于水中。O2在水中的溶解度小，葉片光合作用放出的O2在細胞間隙積累，能使葉片上浮。上浮所需要的時間可作為光合作用強弱的比較依據(jù)。

材料用具：略。

實驗步驟：

第一步：獲得葉圓片（如圖），抽去其中的空氣。

第二步：把抽去空氣的葉圓片連同水倒入燒杯中，放在黑暗處備用。

第三步：按下表所示條件進行實驗（4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同）。

燒杯號

光照（lx）

溫度（℃）

CO2（%）

1

6000

15

0.2

2

6000

25

0.01

3

6000

25

0.2

4

2000

25

0.2

第四步：觀察記錄實驗結果。

請仔細閱讀上述實驗方案，分析回答下列問題：

（1）要觀察的實驗現(xiàn)象是__________________________。

（2）3號和4號燒杯的實驗是研究_____________對光合作用強度的影響。

（3）上述四只燒杯中，釋放氧氣最多的應是_____________號燒杯。

（4）除上述實驗中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外，還有_____________等環(huán)境因素也對植物的光合作用有重要影響。

 

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