（2015•衡陽二模）下列事實(shí)中，沒有支持“生命活動離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是（ ）

A．HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成

B．乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活

C．草履蟲會逃避有害刺激

D．父母親通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．番茄是二倍體植物（染色體2n=24）．有一種三體，其6號染色體的同源染色體有3條（比正常的番茄多了一條6號染色體）．三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時，3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價體，另l條同源染色體不能配對而形成一個單價體．減數(shù)第一次分裂的后期，組成二價體的同源染色體正常分離，組成單價體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極，而其他染色體正常配對、分離（如圖1所示）．請結(jié)合相關(guān)知識回答下列問題．
（1）從變異類型的角度分析，三體的形成屬于染色體數(shù)目旳變異．
（2）在圖2的方框中繪出三體番茄減數(shù)第一次分裂后期圖解．（只要畫出5、6號染色體就可以，并標(biāo)明相應(yīng)的染色體）
（3）設(shè)三體番茄的基因型為AABBb，則其產(chǎn)生的花粉的基因型可能有AB、Ab、ABb、ABB，其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為AABBb．
（4）以馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉型（DD或DDD）的三體番茄為母本（純合子）進(jìn)行雜交．
①假設(shè)D（或d）基因不在第6號染色體上，使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉：馬鈴薯葉=1：1．
②假設(shè)D（或d） 基因在第6號染色體上，使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉：馬鈴薯葉=5：1．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級期末）下列原核細(xì)胞、真核細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是（ ）

A．大腸桿菌中沒有線粒體、核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器

B．原核生物細(xì)胞可以在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸

C．細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

D．煙草葉肉細(xì)胞、煙草花葉病毒都含DNA和RNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宿松縣校級月考）下列各項(xiàng)分別屬于生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次（ ）

①一個細(xì)菌②一個湖泊中的全部鯽魚

③一片草地④一個生態(tài)瓶中的全部生物．

A．細(xì)胞種群群落生態(tài)系統(tǒng) B．細(xì)胞群落生態(tài)系統(tǒng)種群

C．個體種群生態(tài)系統(tǒng)群落 D．個體群落種群生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•茂名一模）下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞

B．有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能

C．有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行無氧呼吸

D．有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•新余二模）某植物（2n=10）花蕊的性別分化受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育．請根據(jù)上述信息回答問題：

（1）該物種基因組測序應(yīng)測 條染色體，在雌配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)可形成 個四分體．

（2）純合子BBEE和bbEE雜交，應(yīng)選擇 做母本，得到的F2代中表現(xiàn)及其比例為 ．

（3）BbEe個體自花傳粉，后代可育個體所占比例為 ，可育個體中純合子的基因型是 ．

（4）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某一雙雌蕊個體是否為純合子．有已知性狀的純合子植株可供選用．

實(shí)驗(yàn)步驟：

① ；

② ．

結(jié)果預(yù)測：

如果 ．則該植株為純合子；

如果 ，則該植株為雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．從種群特征看，我國的計(jì)劃生育政策直接調(diào)節(jié)（　�。�
A．種群密度B．出生率C．性別比例D．年齡組成

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東模擬）下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符合的是（ ）

A．新物種的產(chǎn)生不一定是因?yàn)殚L期的地理隔離最終導(dǎo)致生殖隔離而造成的

B．生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進(jìn)化提供原材料

C．噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng)

D．生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖l表示某植物在密閉容器內(nèi)24小時，用紅外線測量儀測得植物CO2吸收速率與時間的關(guān)系曲線；圖2表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物光合速率和呼吸速率的影響，圖中實(shí)線表示實(shí)際光合作用速率，虛線表示呼吸速率．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1中k點(diǎn)植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．圖中光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)是c、h．在df段，植物的光合作用強(qiáng)度大于（填大于、等于或小于）呼吸作用強(qiáng)度；f點(diǎn)與d點(diǎn)相比，此植物體內(nèi)有機(jī)物含量會增加．
（2）在圖1中植物進(jìn)行呼吸作用的時間是k-p段（填圖中代碼）；植物積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是h．導(dǎo)致ab段CO2的釋放速率比ka段低的原因是ab段氣溫比ka段的低，影響呼吸酶的活性，從而導(dǎo)致呼吸作用強(qiáng)度降低．
（3）分析圖2可知，光合作用、細(xì)胞呼吸都受溫度的影響，其中與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感；在光合作用和細(xì)胞呼吸過程中，有關(guān)酶的作用機(jī)理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（4）若晝夜不停地光照，圖2植物生長的最適溫度約是30℃；若溫度保持在25℃的條件下，長時間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能（填“能”或“不能”）正常生長；若該植物在密閉環(huán)境中，溫度為40℃時，體內(nèi)最可能積累酒精．

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同步練習(xí)冊答案