20．有關(guān)基因工程與蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法正確是（　�。�
A．基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作
B．基因工程合成的是天然蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的可以不是天然存在的蛋白質(zhì)
C．基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平（或性狀水平）
D．蛋白質(zhì)工程是基因工程的基礎(chǔ)

分析 蛋白質(zhì)工程和基因工程的關(guān)系

 蛋白質(zhì)工程基因工程
區(qū)別過(guò)程預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)與鑒定
實(shí)質(zhì)定向改造或生產(chǎn)人類所需的蛋白質(zhì)定向改造生物的遺傳特性，以獲得人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品
結(jié)果可產(chǎn)生自然界沒(méi)有的蛋白質(zhì)只能生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì)
聯(lián)系（1）蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的第二代基因工程（2）基因工程中所利用的某些酶需要通過(guò)蛋白質(zhì)進(jìn)行修飾、改造

解答 解：A、基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是通過(guò)修改基因或創(chuàng)造合成新基因來(lái)改變生物的遺傳和表達(dá)形狀，合成新的蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、基因工程合成的是天然蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的可以不是天然存在的蛋白質(zhì)，B正確；
C、基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程也是分子水平操作，C錯(cuò)誤；
D、基因工程是蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查蛋白質(zhì)工程、基因工程的區(qū)別和聯(lián)系，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的具體操作，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)規(guī)范答題．對(duì)于此類試題，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為真核生物基因表達(dá)過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)或分子的名稱：[①]DNA、[②]mRNA、[③]核糖體、[⑥]tRNA．
（2）合成⑤的過(guò)程叫翻譯，⑥上與密碼子配對(duì)的三個(gè)堿基叫做反密碼子．
（3）合成②的過(guò)程，叫做轉(zhuǎn)錄，主要在細(xì)胞核（細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)）中進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）制作泡菜時(shí)，所用鹽水需煮沸，其目的是殺滅雜菌．為了縮短制作時(shí)間，可在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入少量陳泡菜液的作用是增加乳酸菌數(shù)量．
（2）實(shí)驗(yàn)材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗．菊花的組織培養(yǎng)，一般選擇未開(kāi)花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝；月季的花藥培養(yǎng)時(shí)間一般選在月季的初花期，一般來(lái)說(shuō)，選擇單核期的花粉，花藥培養(yǎng)成功率最高．確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法；但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用焙華青-鉻礬法，該法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色
（3）平板劃線操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物；劃線操作結(jié)束后灼燒接種環(huán)，能及時(shí)殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．具有A個(gè)堿基對(duì)的個(gè)DNA分子片段，含有m個(gè)腺嘌呤，該片段完成n次復(fù)制需要多少個(gè)游離的胞嘧啶核苷酸（　�。�
A．2n（A-m）B．（2n-1）（A-m）C．（2n-1）（$\frac{A}{2}$-m）D．2n（$\frac{A}{2}$-m）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素或無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A．碳元素在細(xì)胞內(nèi)含量最多，所以它是組成生物體的最基本元素
B．在生物群落中，碳以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞
C．Mg2+是葉綠體中色素必不可少的組成元素
D．人血液中鈣、磷的含量降低時(shí)，會(huì)影響骨組織的鈣化，血鈣過(guò)高則引起肌無(wú)力等疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖是DNA分子片段的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中②、⑧所代表結(jié)構(gòu)的中文名稱分別是②腺嘌呤、⑧胸腺嘧啶脫氧核苷酸．
（2）該分子片段的骨架由⑤（填標(biāo)號(hào)）和⑦（填標(biāo)號(hào)）交替連接而成．
（3）兩條脫氧核苷酸鏈反向平行，堿基之間通過(guò)氫鍵相連．
（4）DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，復(fù)制過(guò)程中需要模板、4種脫氧核苷酸、能量、解旋酶和DNA聚合酶等基本條件．
（5）⑨代表結(jié)構(gòu)的脫氧核苷酸排列順序千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性．若某段DNA分子的一條單鏈中堿基A：T：C：G=1：2：3：4，則互補(bǔ)鏈中A：T：C：G堿基數(shù)量比為2：1：4：3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，是艾滋病的病原體，下列敘述正確的是（　�。�
A．人體在對(duì)抗HIV感染引起的艾滋病時(shí)只有細(xì)胞免疫應(yīng)答
B．輔助性T細(xì)胞表面有識(shí)別HIV病毒的受體
C．HIV上的抗原被降解成多肽后移至巨噬細(xì)胞表面與MHC結(jié)合形成復(fù)合體
D．HIV在宿主細(xì)胞內(nèi)通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄酶催化合成子代HIV的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類組成，下列關(guān)于其成分和功能的說(shuō)法正確的是

A．脂質(zhì)豐富的細(xì)胞膜功能復(fù)雜

B．蛋白質(zhì)種類和數(shù)量多的細(xì)胞膜功能復(fù)雜

C．糖類的多少?zèng)Q定著細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度

D．脂質(zhì)含量達(dá)50%，對(duì)細(xì)胞膜的功能起決定性作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列生理狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是

A．細(xì)胞衰老 B．作物越冬

C．種子萌發(fā) D．細(xì)胞質(zhì)壁分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案