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在有氧呼吸的過程中，O2的作用是（　�。�
A、與氫結合生成水，產生大量ATP
B、直接氧化有機物，生成CO2釋放能量
C、與有機物中的碳結合，生成CO2
D、在酶的催化下，使水分解，釋放能量
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸過程分為三個階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H]，合成少量ATP，發(fā)生在細胞質基質中，第二階段是丙酮酸和水反應產生二氧化碳[H]，合成少量ATP，發(fā)生在線粒體基質中，第三階段是氧氣與[H]結合形成水，合成大量ATP，發(fā)生在線粒體內膜上．
解答： 解：由有氧呼吸的過程可知，氧氣的作用是參與有氧呼吸的第三階段，與[H]結合形成水，合成大量ATP．
故選：A．
點評：對于有氧呼吸的具體過程的掌握是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式．請據圖回答：

（1）若這是癌細胞的細胞膜，則癌細胞易擴散是膜上物質[
 
]
 
含量較正常細胞減少．
（2）若這是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是
 
．
（3）若這是甲狀腺細胞膜，表示碘離子進入細胞的是（在a～d選）
 
．
（4）物質通過細胞膜與膜的流動性有密切關系，為了探究溫度對膜的流動性的影響，有人做了下述實驗：分別用紅色和綠色熒光劑標記人和鼠細胞膜上的蛋白質，然后讓兩個細胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布．
①有人認為該實驗不夠嚴密，其原因是缺少
 
實驗．
②本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質在細胞膜上的分布情況來判斷實驗結果，還可以通過比較
 
來判斷實驗結果．
③該實驗最可能得出的結論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結構和功能的說法，正確的是（　�。�
A、所有細胞器都含有蛋白質、磷脂，部分含有核酸
B、同一生物體內非相鄰細胞間可以通過信息分子來交流信息
C、人體細胞有氧呼吸產生二氧化碳的場所是細胞質基質和線粒體
D、由于葡萄糖在線粒體中徹底氧化分解，所以，線粒體是細胞供能的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進化理論對達爾文學說進行了修改，下列哪項不是修改內容？（　�。�
A、進化的基本單位是種群，而不是生物個體
B、自然選擇是因為生物存在過度繁殖而導致生存斗爭來實現(xiàn)的
C、只要影響生物基因頻率發(fā)生改變，生物就在進化
D、現(xiàn)代生物進化理論將自然選擇學說與遺傳變異的有關理論聯(lián)系結合起來

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用含有這兩種物質的混合染色劑對真核細胞進行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)（　�。�
A、綠色主要位于細胞核中
B、紅色主要位于細胞核中
C、只有細胞核被染成紅色
D、只有細胞質被染成綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的肝細胞可直接從那種液體中吸收葡萄糖（　　）
A、血漿B、唾液
C、淋巴液D、組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項說法中錯誤的是（　�。�
A、轉錄與翻譯都遵循堿基互補配對原則，且都需要運載工具
B、DNA復制和逆轉錄的產物都是DNA
C、生物進化過程中，變異和自然選擇都是不定向的
D、在一個種群中基因頻率和基因型頻率一般來說是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法中正確的是（　　）
A、提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B、水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+丁）
C、四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
D、四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物實驗的相關敘述，正確的是（　　）
A、在模擬細胞大小與物質運輸?shù)年P系時，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH擴散速度是因變量
B、用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，使線粒體呈現(xiàn)灰綠色
C、探究溫度對淀粉酶活性的影響時一般用斐林試劑檢測反應結果
D、觀察多種多樣的細胞時，換用高倍物鏡后視野會變小且亮度變暗

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