如下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，該實驗是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的基礎上進行的，其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學成分．請據(jù)圖1回答：

（1）在對R型細菌進行培養(yǎng)之前，必須首先進行的工作是
 
．
（2）依據(jù)上面實驗的圖解，可以作出
 
的假設．
（3）為驗證上面的假設，設計了下面的實驗（如圖2）：
該實驗中加DNA酶的目的是
 
，觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．
（4）通過上面兩步實驗，仍然不能說明
 
等不是遺傳物質(zhì)．
為此設計了下面的實驗：觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．該實驗能夠說明
 
．
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題：
分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)、多糖、RNA等不是遺傳物質(zhì)．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）在對R型細菌進行培養(yǎng)之前，必須首先分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)．
（2）根據(jù)題意和圖示分析可知：該實驗假設DNA是遺傳物質(zhì)．
（3）酶具有催化作用，DNA酶能使DNA水解，所以該實驗中加DNA酶的目的是分解從S型細菌中提取的DNA；由于S型細菌的DNA被水解，所以觀察到的實驗現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型細菌．
（4）通過圖示兩步實驗，仍然不能說明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)
故答案為：
（1）分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)
（2）DNA是遺傳物質(zhì)　
（3）分解從S型細菌中提取的DNA　培養(yǎng)基中只長R型細菌　
（4）蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)　培養(yǎng)基中只長R型細菌　蛋白質(zhì)、多糖不是遺傳物質(zhì)
點評：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的設計思路、過程、現(xiàn)象及實驗結(jié)論，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中含三大類有機物，顏色反應如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應的深淺程度，下列有關說法不正確的是（　�。�
　　試劑
種類		碘液蘇丹Ⅲ雙縮脲
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A、甲種子只含有淀粉，乙種子中主要含蛋白質(zhì)，丙種子主要含有脂肪
B、碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應分別是藍色、橘黃色和紫色
C、在觀察顏色時有可能用到顯微鏡
D、這三種試劑在使用時均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證幼嫩種子產(chǎn)生的生長素可以促進子房的發(fā)育．我們?nèi)∠嗤瑪?shù)量的某一種植物授粉后的子房編號為A、B、c、D四組．A組不做處理，B、C、D組在子房上切口，C、D組從切口里取出幼嫩的種子，D組涂抹一定濃度的生長素．
（1）實驗結(jié)果預測：在不考慮子房上切口損傷作用情況下，能發(fā)育成果實的有
 
組；不能發(fā)育成果實的有
 
組．
（2）比較A、B組的結(jié)果說明了切口對子房發(fā)育成果實
 
．
（3）比較A、C組的結(jié)果說明了
 
．
（4）比較C、D組的結(jié)果說明了
 
．
（5）通過（3）與（4）結(jié)果說明了
 
．
（6）在實驗過程中，如果D組生長素的濃度過大，會出現(xiàn)怎么樣的結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實驗中，用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，理論上，上清液中不應含放射性物質(zhì)，下層沉淀物中應具有很高的放射性；而實驗的最終結(jié)果顯示：離心后，上清液具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低．
（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實驗中，用32P標記噬菌體的DNA所體現(xiàn)的實驗方法是
 
．
（2）在理論上，上清液放射性應該為0，其原因是
 
．
（3）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：
①在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性物質(zhì)含量
 
，其原因是
 
．
②在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，是否屬于誤差的來源呢？
 
，理由是
 
．
（4）在實驗中，赫爾希和蔡斯同時用被35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沉淀物中也出現(xiàn)少量放射性物質(zhì)，為排除噬菌體的蛋白質(zhì)外殼也是遺傳物質(zhì)的可能，應進一步采取的措施是
 
．
（5）請設計一個方法，來大量制備用35S標記的噬菌體（簡要說明）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器．圖1中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離．請回答下列問題：

（1）圖1表示顯微鏡的
 
鏡，在顯微鏡下觀察細胞時，應先用圖中
 
鏡觀察．
圖示2光學顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標有5×和15×字樣，物鏡標有10×和40×字樣．請看圖1回答：
（2）在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是
 
．
（3）當顯微鏡的目鏡為5×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞．若目鏡不變，物鏡換成40×，在視野中可看到這行細胞中的
 
個，假若原來視野范圍內(nèi)共有64個細胞，轉(zhuǎn)換后在視野中可看到細胞
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．請分析回答下列問題：

（1）圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是
 
，進行實驗獲得圖乙結(jié)果時，
 
（能/不能）利用圖甲②區(qū)細胞為材料，原因是
 
．
（2）在a和c兩時期，RNA聚合酶能催化mRNA分子合成，在e時期，最活躍的細胞器是
 
．DNA和染色體的加倍分別在圖中的時期是
 
（填字母）
（3）丙圖②、③表示的生理變化過程分別發(fā)生在圖乙的
 
階段（填文字）
（4）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是
 
．
（5）若觀察植物細胞的有絲分裂，進行裝片制作的步驟是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某高等動物細胞分裂示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）由圖判斷該動物為
 
性，原始生殖細胞為
 
．
（2）圖中屬于有絲分裂的圖象有
 
（填字母）
（3）圖中a、i、j細胞的名稱為
 
、
 
、
 
；
（4）圖c所示細胞中有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
對同源染色體．
（5）該動物體細胞中染色體的數(shù)目是
 
條．
（6）將圖中進行減數(shù)分裂的細胞按分裂順序連接起來
 
．（用字母和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于無機鹽作用的敘述錯誤的是（　�。�
A、血液中鈉離子過多會導致細胞吸水脹破
B、植物體缺氮會影響光合作用
C、哺乳動物血液鈣離子含量過低會出現(xiàn)抽搐
D、人體缺鐵會導致貧血

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進化理論認為：種群是生物進化的基本單位；突變和基因重組提供進化的原材料，自然選擇導致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種．其中，新物種形成的必要條件是（　�。�
A、基因突變B、選擇
C、物種分化D、生殖隔離

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