提高作物與家禽的產(chǎn)量,改良各種農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品的品質(zhì),增強(qiáng)農(nóng)作物、畜牧品種的抗性事關(guān)民生大計,科學(xué)家通過各種育種方案實現(xiàn)了我們對這些產(chǎn)品的需求.請完成下列育種問題:
(1)雜交育種是一種最
 
的方法,它可將多個親本的性狀集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種,選種一般從F2開始的原因是
 

(2)為了能夠在較短時間內(nèi)獲得穩(wěn)定遺傳新品種,我們一般采用單倍體育種,該育種方案先需用
 
技術(shù)獲取單倍體,再用
 
溶液處理后選種即可.
(3)短時間內(nèi)能夠大量繁殖植物體的技術(shù)我們稱為
 
,利用植物體的細(xì)胞可培育出脫病毒植株.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不親和的障礙,選擇的體細(xì)胞先用酶去除細(xì)胞壁后加了
 
溶液可誘導(dǎo)融合,再通過
 
 
過程可獲得雜交植株.
考點:雜交育種,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:雜交育種的原理是基因重組,雜交就是通過有性生殖,將雙親的優(yōu)良基因重組給下代.植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株,在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時需要使用纖維素酶和果膠酶去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,使用化學(xué)方法(聚乙二醇)或物理方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,再通過篩選和植物組織培養(yǎng)過程可獲得雜交植株.
解答: 解:(1)雜交育種的原理是基因重組.首先將兩個親本雜交,獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,在從F2中選擇矮稈抗病植株自交,從中選擇矮稈抗病植株,再自交、選擇,直到后代不再發(fā)生性狀分離為止.
(2)單倍體育種能明顯縮短育種年限,其原理是染色體變異.首先將兩個親本雜交,獲得F1,將子一代的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),得到單倍體,在將單倍體植株用秋水仙素處理,誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,獲得二倍體植株,在從中選擇所需培養(yǎng)的新品種.
(3)利用植物的體細(xì)胞雜交,可以獲得雜種細(xì)胞,進(jìn)而培育成雜種植株,由于不同種植物的染色體的種類和數(shù)目不同,所以可以獲得多倍體的雜種植株.在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時需要使用纖維素酶和果膠酶去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,使用化學(xué)方法(聚乙二醇)或物理方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,再通過篩選和植物組織培養(yǎng)過程可獲得雜交植株.
故答案為:
(1)常規(guī)   性狀分離
(2)花藥離體培養(yǎng)  秋水仙互
(3)聚乙二醇    篩選   植物組織培養(yǎng)
點評:本題考查雜交育種、單倍體育種和植物體細(xì)胞的雜交技術(shù)等相關(guān)知識.難度中等,理解雜交育種和單倍體育種的原理和過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.請根據(jù)下圖影響光合作用的因素分析:
(1)如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,其影響光合速率主要是影響光合作用的
 
階段,此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 
.若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽生植物的光合作用曲線最可能是
 

(2)如果橫坐標(biāo)代表溫度,溫度主要通過影響
 
來影響光合速率.溫度對光合作用速率的影響可以用曲線
 
表示.
(3)如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生.
當(dāng)達(dá)到二氧化碳飽和點的時候,限制光合速率增加的內(nèi)部因素主要是
 

(4)對植物綠色葉片中的色素提取和分離,在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,從上到下依次是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請分析下列問題:
(1)在這個食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈.
(2)既屬于第三營養(yǎng)級又屬于第四營養(yǎng)級的生物是
 

(3)小鳥與蝗蟲的種間關(guān)系為
 

(4)在這生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過
 
作用,使C元素進(jìn)入到生物群落中,分解者、消費者又通過
 
作用,使C元素回到大氣中.
(5)該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能有
 

(6)圖中所列生物作為該生態(tài)系統(tǒng)的一個部分,再與
 
一起,就構(gòu)成了一個生物群落.
(7)如由于環(huán)境改變,蟾蜍不適應(yīng)新環(huán)境而大量死亡,那么短期內(nèi)蝗蟲數(shù)目變化情況是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年增加的趨勢,以致發(fā)達(dá)國家把它列為第3號“殺手”.請回答下列問題:

(1)目前,對糖尿病的治療,大多采用激素療法,所用激素為
 
,由
 
細(xì)胞分泌.
(2)目前檢測尿糖常用的試劑為
 
,糖尿遇該試劑加熱后呈
 
色.
(3)所用激素過去主要是從動物的內(nèi)臟中提取,數(shù)量有限,現(xiàn)大多采用基因工程的方法生產(chǎn)(如圖所示).
①4為
 

②獲得6,必須先用
 
切割2和4,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,再加入適量的
 
方可形成.
③2的名稱是
 
,在基因工程中通常被用作
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì),揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,下列符合細(xì)胞學(xué)說的是( 。
A、一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)胞是個獨立的單位
C、細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類
D、一切動植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

培育青霉素高產(chǎn)菌株、雜交培育矮稈抗病小麥、培育無子西瓜的原理依次是( 。
A、染色體變異、基因突變、基因重組
B、染色體變異、基因重組、基因突變
C、基因突變、基因重組、染色體變異
D、基因重組、染色體變異、基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述,錯誤的是(  )
A、貯藏中的種子也含水分,但可保持休眠狀態(tài)
B、細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在
C、水從根系向地上部分運(yùn)輸與細(xì)胞壁有關(guān)
D、食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( 。
A、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生
B、三倍體無籽西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬同一物種
C、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變
D、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實驗材料、過程等方面的敘述,不正確的是( 。
A、“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,可用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞
B、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中,線粒體需要染色
C、“DNA粗提取與鑒定”實驗中,可用甲基綠代替二苯胺鑒定
D、“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗中,CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案