8．下圖中能大體反映溫度、pH對(duì)酶催化作用影響關(guān)系的圖示分別是（　�。�
A．甲、丙B．乙、丙C．甲、丁D．丙、丙

分析 影響酶活性因素主要有：溫度和pH．溫度（pH）能影響酶活性，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活．

解答 解：pH能影響酶活性，在最適pH前，隨著pH的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適pH時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過最適pH后，隨著pH的升高，酶活性降低．另外，pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活．對(duì)應(yīng)于曲線丙．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶活性的因素，要求考生掌握影響酶活性的因素及相應(yīng)的曲線圖，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷pH對(duì)酶活性影響曲線圖，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．證明DNA是遺傳物質(zhì)的研究方法有：①把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)；②放射性同位素標(biāo)記法．對(duì)艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法的敘述，正確的是（　�。�
A．兩者都運(yùn)用了①和②B．前者只運(yùn)用了①，后者只運(yùn)用了②
C．前者只運(yùn)用了②，后者運(yùn)用了①和②D．前者只運(yùn)用了①，后者運(yùn)用了①和②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1裝置可以用來測(cè)量萌發(fā)的種子呼吸速率．以20粒萌發(fā)的豆為材料，固定針筒，在適宜溫度下，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)（如表所示）．

有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物時(shí)間（分）
01020304050
萌發(fā)的豆0816232934
（1）據(jù)圖分析表格中的數(shù)據(jù)：進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有色液體移動(dòng)的方向是左，此時(shí)測(cè)出的是瓶?jī)?nèi)哪種氣體的體積變化？氧氣．表中數(shù)據(jù)可以用來反應(yīng)種子的哪種細(xì)胞呼吸方式的速率？有氧呼吸．
（2）種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)表明，在一段時(shí)間后，有色液滴移動(dòng)的速度逐漸減緩．這是因?yàn)椋貉b置中氧氣逐漸減少，呼吸作用減緩．
（3）圖2表示需氧呼吸的過程簡(jiǎn)解．分析并完成圖中各字母所表示的物質(zhì)（可填分子式）
A丙酮酸，
D氧氣，
F二氧化碳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲（透光）、乙（透光）、丙（不透光），同時(shí)從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣，立即測(cè)得甲瓶中的氧氣含量為a mg，并將乙、丙瓶密封后沉回原處．白天光照適宜，一晝夜后取出玻璃瓶，測(cè)得乙、丙瓶中的氧氣含量分別為b mg和c mg．下列分析合理的是（　　）
A．丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體
B．乙瓶中光合作用形成的糖類和O2可在線粒體中被利用
C．白天丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為（a-c）mg
D．白天乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為（b-c）mg

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．野生型果蠅（純合子）的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳特點(diǎn)，便設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．雄果蠅的染色體組成圖及性染色體放大圖如圖乙所示．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）由圖甲中的F1的表現(xiàn)型可知，果蠅眼形中圓眼是顯性性狀．
（2）若F2中圓眼：棒眼≈3：1，且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基因位于常染色體上．
（3）若F2中圓眼：棒眼≈3：1，但僅雄果蠅中均有棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于X染色體的Ⅱ區(qū)段，也可能位于X和Y染色體的Ⅰ區(qū)段．
（4）請(qǐng)從野生型F1、F2中選擇合適的個(gè)體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)上述（3）中的問題作出進(jìn)一步判斷．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到棒眼雌蠅；
②讓棒眼雌蠅與圓眼雄蠅交配，觀察子代中有沒有棒眼個(gè)體出現(xiàn)．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體，則控制圓眼、棒眼的基因位于X染色體的Ⅱ區(qū)段；
②若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段Ⅰ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為某家族紅綠色盲的遺傳圖解，圖中除男孩Ⅲ3和他的外祖父Ⅰ4是紅綠色盲外，其他人色覺都正常，問：

（1）Ⅲ3的基因型是XbY，Ⅲ2的可能基因型是XBXB或XBXb．
（2）Ⅲ3的紅綠色盲基因，與Ⅱ中2有關(guān)，其基因型是XBXb；與Ⅰ中4有關(guān)，其基因型是XbY．
（3）Ⅳ1是紅綠色盲基因攜帶者的概率是$\frac{1}{4}$，若Ⅲ1與Ⅲ2再生一女孩，該女孩色覺情況是正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．生態(tài)學(xué)家對(duì)某池塘進(jìn)行能量流動(dòng)調(diào)查，表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營養(yǎng)級(jí)的能量分析表（單位：J/hm-2•a-1）．請(qǐng)回答下列問題：
食物鏈植物植食動(dòng)物肉食動(dòng)物
GP4636312.4
R9618.87.5
未利用29329.35
分解者分解12.62.1微量
注：GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量．
（1）池塘中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)生物群落．某個(gè)季節(jié)由于光照減弱，導(dǎo)致某種魚類向上轉(zhuǎn)移，此現(xiàn)象表明環(huán)境因素的改變可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，第二營養(yǎng)級(jí)和第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%，若糞便迅速被分解，植食動(dòng)物糞便中的能量屬于表中的12.6（填表中數(shù)值）J•hm-2•a-1的一部分．
（3）由于生活污水的排放，池塘中的N、P含量升高，會(huì)引起水體的富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藻類等浮游生物大量繁殖，它們死亡后被微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類數(shù)量減少，進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱為（正）反饋．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖甲表示幾種生物體內(nèi)的含水量，圖乙表示人體內(nèi)有關(guān)組織或器官的含水量，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水生生物的含水量一般比陸生生物高
B．代謝旺盛的組織或器官含水量一般較高
C．生物體內(nèi)含量最多的是水
D．血液中自由水與結(jié)合水之比大于1，而心臟中則相反

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及凋亡的敘述,不正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變

B．衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象

C．細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期,細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期

D．被病原體感染細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的

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