15.如圖所示為幾種生物的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下面問題:

(1)幾種生物中最有可能屬于病毒的是C(填字母),它在結(jié)構(gòu)上不同于其他生物的顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.上圖中屬于原核細(xì)胞的是AB(填字母).
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[B]藍(lán)藻(填字母和文字),因而它是一類自養(yǎng)(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物.
(4)D圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA.

分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);
B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);
C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;
D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒.病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無,將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.上圖中屬于原核細(xì)胞的是A細(xì)菌、B藍(lán)藻.
(3)圖中B為藍(lán)藻細(xì)胞,含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物.
(4)由以上分析可知,圖中D屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA等結(jié)構(gòu)和物質(zhì),這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
故答案為:
(1)C   無細(xì)胞結(jié)構(gòu)   (活)細(xì)胞
(2)以核膜為界限的細(xì)胞核   A、B
(3)B  藍(lán)藻    自養(yǎng)
(4)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、和DNA

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如表為某棄耕地的植被演變過程,有關(guān)敘述正確的是( )

年數(shù)

物種數(shù)量

 

植物類別

1

4

15

25

40

草木

18

23

20

17

12

灌木

0

3

8

14

11

喬木

0

0

0

6

24

總計(jì)

18

26

28

37

47

A.該片棄耕地上的群落演替方式為初生演替

B.從1到40年,物種豐富度越來越大,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越簡(jiǎn)單

C.第一年時(shí)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性比較弱,而第40年時(shí)恢復(fù)力穩(wěn)定性比較弱

D.第一年時(shí)該棄耕地的群落沒有垂直結(jié)構(gòu),直到第4年以后才出現(xiàn),之后越來越復(fù)雜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的有( 。
A.細(xì)胞中的囊泡都是來自于高爾基體
B.健那綠染色后可看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成的崤
C.溶酶體膜使水解反應(yīng)局限在一定部位,溶酶體正常情況下不破壞任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.用臺(tái)盼藍(lán)溶液來鑒別動(dòng)物細(xì)胞的死活,利用的是細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌呼吸方式
B.恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)和卡爾文的小球藻實(shí)驗(yàn)均用到同位素標(biāo)記
C.制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)中,置于清水中的紅細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的濃度逐漸變小直至漲破
D.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,需將葉片的一半遮光,以控制無關(guān)變量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程,則下列說法正確的是( 。
①此生物一定是植物,因?yàn)樗芎械矸酆望溠刻牵?br />②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi),因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶,而糖原是?dòng)物特有的糖;
③此生物是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原;
④淀粉和糖原都是儲(chǔ)存能量的多糖,麥芽糖是二糖.
A.③④B.①②C.②④D.②③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一類性別發(fā)育異常的男性(性染色體正常),性腺為睪丸而其他性征出現(xiàn)不同程度的女性化。在臨床發(fā)現(xiàn)的此類病例中,甲患者促性腺激素水平偏高,但雄激素水平相對(duì)偏低;乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析不合理的是( )

A.甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的

B.乙患者體內(nèi)促性腺激素的偏高與雄激素受體缺乏無關(guān)

C.乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受體所致

D.甲患者雄激素水平偏低可能與促性腺激素受體缺乏有關(guān)

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法。以上對(duì)生物多樣性的保護(hù)分別屬于( )

A.就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理

B.自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理

C.自然保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理

D.就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

控制番茄果實(shí)顏色(紅果對(duì)黃果為顯性)與果實(shí)形狀(長(zhǎng)果對(duì)圓果為顯性)的基因位于兩對(duì)同源染色體上,現(xiàn)用紅色長(zhǎng)果番茄與黃色圓果番茄雜交,子代不可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例是( )

A.只有一種 B.兩種1:1

C.三種1:2:1 D.四種1:1:1:1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題:

(1)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是____________電位;神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮,此時(shí)動(dòng)作電位產(chǎn)生的原因是_______________________,然后興奮以_________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)。

(2)當(dāng)興奮傳至突觸前神經(jīng)元的_______________時(shí),突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到_______________,與突觸后膜的受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。

(3)某人的手碰到針尖時(shí),刺激產(chǎn)生的興奮傳到___________產(chǎn)生痛覺。此人先縮手后感覺到疼痛的原因是_____________________________________________________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案