下圖表示興奮地產(chǎn)生和傳遞的過程。下面有關(guān)此圖的敘述不正確的是
A.b處的神經(jīng)遞質(zhì)分布在組織液中,軸突的形成有助于擴大膜面積,便于興奮的傳導
B.從圖可看出:c處先產(chǎn)生的興奮可傳到a處引起其興奮
C.動作電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,產(chǎn)生的原因是細胞膜在受到刺激后通透性發(fā)生改變
D.b處的神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐的方式釋放的,在突觸的信號變化為電信號—化學信號—電信號
B
【解析】
試題分析:b處的神經(jīng)遞質(zhì)分布在突觸間隙,即組織液中,軸突的形成擴大了突觸前膜的面積,便于興奮的傳導,A正確;從圖可看出興奮是從左向右傳遞的,c處先產(chǎn)生的興奮無法可傳到a處引起其興奮,B錯誤;
當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正,產(chǎn)生動作電位,C正確;b處的神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐的方式從突觸前膜釋放的,在突觸的信號變化為電信號—化學信號—電信號,D正確。
考點:本題考查神經(jīng)傳導的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實驗中學分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
使ADP的含量增加的場所是
A.葉綠體基質(zhì) B.葉綠體基粒 C.線粒體 D.細胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第三中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類對遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述正確的是
A.格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗采用了物質(zhì)提純、鑒定與細菌體外培養(yǎng)等技術(shù)
C.赫爾希和蔡斯的實驗證明了DNA是生物界中主要的遺傳物質(zhì)
D.煙草花葉病毒侵染煙草的實驗證明了蛋白質(zhì)和RNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是
A.細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應
B.高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/p>
C.抗體分泌過程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細胞膜的一部分
D.細胞膜上的載體是的合成需要經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細胞器
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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞全能性的敘述,錯誤的是
A.從理論上講生物體的每一個活細胞都具有全能性
B.卵細胞雖然分化程度很高,但仍具有較高的潛在全能性
C.高度特化的動物細胞,從整個細胞來說,它的全能性受到抑制
D.植物器官、組織或細胞,經(jīng)過一定的培養(yǎng)、激素等因素作用,就能表現(xiàn)出全能性
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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進入血液。目前PM 2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標。下列有關(guān)PM 2.5的推測不合理的是
A.PM 2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內(nèi)環(huán)境
B.PM2.5進入人體后,被某細胞吞噬,導致生物膜通透性改變,引起的細胞死亡屬于細胞壞死
C.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液一定會導致血漿呈酸性
D.顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
若一個蛋白質(zhì)分子由20個氨基酸組成,它具有4條多肽鏈,那么這一蛋白質(zhì)分子共有肽鍵的個數(shù)、至少擁有的游離-COOH數(shù)、至少擁有的氧原子數(shù)分別為
A.19、4、24 B.16、4、40 C.20、20、40 D.16、4、24
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為患紅綠色盲的某家族遺傳系譜圖,該病由X染色體上隱性基因控制,其中7號的致病基因來自( )
A.1號 B.2號 C.3號 D.4號
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗,甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述正確的是( )
A.乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程
B.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C.甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D.甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
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