（2015秋•汨羅市校級月考）教材原文填空

（1）除了高等植物成熟的 和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數(shù)細胞外，真核細胞都有細胞核．

（2）酶的特性是具有高效性﹑專一性和 ．

（3）CO2可使澄清石灰水變渾濁，也能使 由藍變綠再變黃．

（4）糖類是生物的主要能源， 是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)．

（5）葉綠體的四種色素中，胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為 ．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．親核蛋白是在細胞核中發(fā)揮功能的蛋白質(zhì)，有關(guān)它的說法錯誤的是（　�。�
A．構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)屬于親核蛋白
B．親核蛋白的合成需要3種RNA參與
C．親核蛋白進入細胞核需穿過四層磷脂分子層
D．DNA聚合酶、RNA聚合酶屬于親核蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有黏性末端和平末端．
（2）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，一類是從大腸桿菌分離得到的，稱為E•coliDNA連接酶，另一類是從T4噬菌體分離得到的，稱為T4DNA連接酶，這兩類酶的作用是恢復限制酶切開的磷酸二酯鍵．
（3）目的基因進入受體細胞內(nèi)，并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為轉(zhuǎn)化．若受體細胞是大腸桿菌，通常用Ca2+處理細胞，使細胞處于感受態(tài)，易于吸收周圍環(huán)境中的DNA分子．
（4）目的基因?qū)雱游锛毎捎米疃嗟姆椒ㄊ秋@微注射法．動物基因工程可以提高動物的生長速率是由于外源生長激素基因在受體動物體內(nèi)的表達：若用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物，科學家通常將藥物蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，最終培育的轉(zhuǎn)基因動物進入泌乳期后，可以通過分泌的乳汁生產(chǎn)所需要的藥物，因而稱為乳腺生物反應(yīng)器．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某男學生在體檢時發(fā)現(xiàn)是紅綠色盲，醫(yī)生在詢問該家族病史時得悉該同學的母親既是色盲又是血友病患者，而父親正常．醫(yī)生在未對該生作任何檢查情況下就在體檢單上記錄了患有血友病．醫(yī)生做出此判斷的理由是（　�。�
A．父親是血友病基因攜帶者
B．血友病為X染色體上的隱性基因控制
C．血友病由X染色體上的顯性基因控制
D．血友病由常染色體上的顯性基因控制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
B．孟德爾在豌豆開花時進行去雌和授粉，實現(xiàn)親本的雜交
C．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D．孟德爾雜交實驗F2中3：1性狀分離比的得出不一定依賴雌雄配子的隨機結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病（基因缺陷導致胰島B細胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是細胞核、內(nèi)細胞團，④過程常用的方法是顯微注射法．
（2）圖示治病的方法叫做體外基因治療，與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是沒有排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•赫山區(qū)校級二模）PCNA是一類只存在于增殖細胞中的蛋白質(zhì)，其濃度變化如圖所示．下列推斷錯誤的是（ ）

A．抑制PCNA的合成，細胞不能分裂

B．只有增殖細胞中含有PCNA的基因

C．PCNA經(jīng)核糖體合成，通過核孔進入細胞核發(fā)揮作用

D．檢測PCNA的濃度變化，可以推測細胞周期的時間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬果．
Ⅰ、科學家做過這樣的實驗，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（如圖1）．圖2表示某離子吸收速率與氧氣濃度的關(guān)系，請分析回答以下問題：
（1）由圖1可知，番茄對Si4+的吸收最少，而對另外兩種離子的吸收較多，該實例可說明細胞膜具有控制物質(zhì)進出功能．
（2）從物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c分析，圖2中的A點，離子吸收率很低主要是受能量的限制．
Ⅱ、某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)番茄小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測．
材料用具：番茄幼苗若干、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（3）實驗原理：鎂和鋅分別是植物生長和發(fā)育的大量元素和微量元素．它們在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對番茄生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（4）該實驗中的對照組是：全素培養(yǎng)液的一組．
方法步驟：
第一步：配制適量的全素培養(yǎng)液放入A培養(yǎng)缸，配置缺鋅、缺鎂培養(yǎng)液，分別放入B、C兩個培養(yǎng)缸中．
第二步：將長勢相同的番茄幼苗隨機等量分成三組，分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
第三步：放在適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察番茄幼苗的生長發(fā)育狀況．
第四步：結(jié)果預測和分析：
①若若A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長，B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有出現(xiàn)小葉病，則說明番茄小葉病是由缺鋅引起的．
②若…
③若…

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以白色的洋蔥鱗片葉表皮細胞為實驗材料，制成的臨時裝片，滴加下列試劑后蓋上蓋玻片，吸去多余的染液，置于顯微鏡下直接觀察．說法正確的是（　�。�
A．滴加醋酸洋紅染液，便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
B．滴加甲基綠染液，便可觀察線粒體的分布情況
C．滴加甲基綠和吡羅紅混合染液，便可觀察DNA和RNA的分布
D．滴加0.3g/L蔗糖溶液與少量紅墨水，便可觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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