A. | 孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 | |
B. | 孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雌和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
C. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)F2中3:1性狀分離比的得出不一定依賴雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 |
分析 豌豆是自花閉花授粉植物,在自然條件下只能進(jìn)行自交,要進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),需要進(jìn)行人工異花授粉,其過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
解答 解:A、豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花受粉,也就是豌豆花在未開放時(shí)就已經(jīng)完成的受粉,避免了外來花粉的干擾,A正確;
B、孟德爾在雜交實(shí)驗(yàn)前先去除未成熟花(花蕾期)的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時(shí)授粉,實(shí)現(xiàn)親本雜交,B錯(cuò)誤;
C、孟德爾根據(jù)親本的雜交后代有無性狀分離來判斷親本是否純合,C錯(cuò)誤;
D、孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)F2中3:1性狀分離比的得出必需依賴雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程,掌握人工異花傳粉的具體過程,明確去雄的時(shí)期、目的及去雄后的操作,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同源染色體是指一條來自父方,一條來自母方的兩條染色體 | |
B. | 在減數(shù)第一次分裂前期聯(lián)會(huì)的一對(duì)染色體 | |
C. | 同源染色體是指形態(tài)、大小相同的兩條染色體 | |
D. | 在減數(shù)第一次分裂后期分離的一對(duì)染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)照實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是為了排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾 | |
B. | 對(duì)比試驗(yàn)中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果通常是事先未知的 | |
C. | 對(duì)照實(shí)驗(yàn)或者對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,無關(guān)變量只需要相同即可 | |
D. | 對(duì)照實(shí)驗(yàn)或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)的因變量可以用多種指標(biāo)表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一條染色體上含有多個(gè)基因,這些基因呈線性排列 | |
B. | 有的生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中,有的儲(chǔ)存在RNA中 | |
C. | 密碼子是DNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基對(duì) | |
D. | 幾乎所有生物共用一套密碼子表最可能原因是它們有共同起源 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•汨羅市校級(jí)月考)教材原文填空
(1)除了高等植物成熟的 和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核.
(2)酶的特性是具有高效性﹑專一性和 .
(3)CO2可使澄清石灰水變渾濁,也能使 由藍(lán)變綠再變黃.
(4)糖類是生物的主要能源, 是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì).
(5)葉綠體的四種色素中,胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•江蘇二模)在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于( )
A.分裂間期時(shí),染色體復(fù)制導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
B.分裂中期時(shí),細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2
C.分裂后期時(shí),同源染色體的分離、非同源染色體自由組合
D.分裂末期時(shí),細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板,向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 要將甲圖置于高倍鏡下觀察,正確的操作順序是:移動(dòng)裝片→換上高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 圖乙所示為發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,結(jié)構(gòu)a、b、c構(gòu)成原生質(zhì)層 | |
C. | 圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)方向,其實(shí)際移動(dòng)方向是順時(shí)針的 | |
D. | 圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過程,最好選用根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非生物的物質(zhì)與能量 | B. | 生產(chǎn)者 | ||
C. | 消費(fèi)者 | D. | 分解者 |
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