如圖表示動物機體細胞凋亡及清除示意圖,下列分析不符合圖示含義的是( )

A.識別凋亡誘導(dǎo)因子的細胞會進入編程性死亡

B.凋亡的細胞中只有蛋白質(zhì)的分解,沒有蛋白質(zhì)的合成

C.凋亡相關(guān)基因是機體本身就具有的

D.如果能夠激活癌細胞中的凋亡相關(guān)基因,則可以抑制腫瘤的生長

 

B

【解析】觀察題圖,我們可以發(fā)現(xiàn)此過程表示的是細胞凋亡的過程,細胞識別了凋亡誘導(dǎo)因子,細胞內(nèi)的凋亡基因被激活,細胞發(fā)生凋亡;細胞凋亡是基因選擇性表達的過程,所以也有蛋白質(zhì)的合成;一個個體的所有細胞都是由同一個受精卵經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生,所以所有體細胞的基因是相同的,那么就意味著凋亡相關(guān)基因是機體本身具有的;癌細胞的特點之一就是具有無限增殖的特點,也就意味著其凋亡基因被抑制,所以激活其凋亡基因,可以抑制腫瘤的生長。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題9遺傳的分子基礎(chǔ)（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,錯誤的是( )

A.識別并轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成

B.轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列

C.轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料

D.不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題8遺傳的細胞基礎(chǔ)（解析版） 題型：選擇題

在熒光顯微鏡下觀察被標記的某動物的睪丸細胞,等位基因A、a被分別標記為紅、黃色,等位基因B、b被分別標記為藍、綠色。①③細胞都處于染色體向兩極移動的時期。不考慮基因突變和交叉互換,下列有關(guān)推測合理的是( )

A.①時期的細胞中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點,各2個

B.③時期的細胞中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點,各1個

C.②時期的初級精母細胞中都有紅、黃、藍、綠色熒光點,各2個

D.圖中精細胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過程異常

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細胞的生命歷程（解析版） 題型：綜合題

目前臨床上癌癥治療的方法,一般是手術(shù)切除腫瘤,為防止體內(nèi)殘留癌細胞,在手術(shù)后進行化療,某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。他們推測:二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計實驗進行了探究。

實驗材料:肝長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計數(shù)板,試管,吸管等。

(1)其中某位同學(xué)實驗操作如下:(請將實驗內(nèi)容補充完整)

①取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用 處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。

②取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在1～4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入 。

③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1～5號試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時間。

④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。

(2)請你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯誤

① ;

② 。

(3)另一位同學(xué)按照正確的方法進行實驗,得到的結(jié)果如下表:

實驗組別

1

2

3

4

5

二氯二乙胺溶液濃度(mg/mL)

0.1

0.2

0.3

0.4

0

細胞數(shù)目(個/mL)

320

275

186

96

560

在該實驗中,遵循了實驗設(shè)計的 原則和 原則。

(4)根據(jù)上表中實驗結(jié)果,你能得出的結(jié)論是  。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細胞的生命歷程（解析版） 題型：選擇題

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予了在細胞核重編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻的英國和日本的兩位生物學(xué)家。所謂“細胞核重編程”即將人類成熟的體細胞重新誘導(dǎo)回干細胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A.細胞核重編程與細胞內(nèi)基因的選擇性表達密切相關(guān)

B.該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

C.“動物細胞的分化是一個不可逆的過程”將可能被改寫

D.他們的實驗驗證了動物細胞的全能性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細胞的生命歷程（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞分裂和分化的敘述,正確的是( )

A.植物器官的形成僅是細胞分化的結(jié)果

B.癌細胞既能無限增殖,又能完成正常的細胞分化

C.機體不同組織細胞中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同

D.細胞分化一定是不可逆轉(zhuǎn)的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細胞的生命歷程（解析版） 題型：選擇題

下列生命過程中,沒有發(fā)生細胞分化的是( )

A.斷尾壁虎長出新尾巴

B.砍伐后的樹樁上長出新枝條

C.蝌蚪尾巴消失的過程

D.胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細胞的生命歷程（解析版） 題型：選擇題

使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞染色體的基本步驟包括:①調(diào)節(jié)細準焦螺旋;②轉(zhuǎn)換高倍鏡;③把分裂中的細胞移至視野中央;④將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是( )

A.①②③④B.②①④③

C.③②④①D.④③②①

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題6光合作用（解析版） 題型：綜合題

菌根是由菌根真菌與植物根系形成的聯(lián)合體。菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根真菌提供糖類等有機物。下表為不同溫度下菌根對玉米幼苗光合特性影響的實驗結(jié)果。

組別

光合作用速率

(μmol CO2·m-2·s-1)

氣孔導(dǎo)度*

(mmol·m-2·s-1)

細胞間CO2濃度

(μmol·mol-1)

葉綠素

相對含量

25 ℃

有菌根

8.8

62

50

39

無菌根

6.5

62

120

33

15 ℃

有菌根

6.4

58

78

31

無菌根

3.8

42

157

28

5 ℃

有菌根

4.0

44

80

26

無菌根

1.4

17

242

23

*氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開放程度的量

請回答下列問題:

(1)菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是 。

(2)25 ℃條件下,與無菌根玉米相比,有菌根玉米葉肉細胞對CO2的利用率 。

(3)15 ℃條件下,與無菌根玉米相比,有菌根玉米光合作用速率高,據(jù)表分析,其原因有① ,促進了光反應(yīng);② , 促進了暗反應(yīng)。

(4)實驗結(jié)果表明:菌根能提高玉米的光合作用速率,在 條件下提高的比例最大。

(5)在菌根形成率低的某高寒草甸試驗區(qū)進行菌根真菌接種,可提高部分牧草的菌根形成率。如圖為接種菌根真菌后試驗區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果。

①圖中種群密度數(shù)值應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的 值。

②據(jù)圖推測,兩種牧草中菌根依賴程度更高的是 。接種菌根真菌后,該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高,原因是   。

 

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