14.如圖表示一個(gè)某病家族的遺傳系譜,據(jù)圖回答(有關(guān)基因用A、a表示):

(1)此病是常染色體(填“!被颉靶浴保┻z傳,屬隱性(填“顯”或“隱”)遺傳.
(2)Ⅱ4和Ⅲ8的基因型為Aa和AA或Aa.
(3)Ⅳ10為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$.

分析 判斷該遺傳病的遺傳方式:
①先判斷顯隱性:
圖示是某遺傳病的家譜圖,其中Ⅲ7號(hào)和Ⅲ8號(hào)均為不患病,但他們有一個(gè)患病的兒子Ⅳ11,假設(shè)該病為顯性遺傳病,則后代有患者,親代也必須有患者,所以該假設(shè)不成立,該病為隱性遺傳病;
②再判斷染色體的類型:
假設(shè)該病為伴X隱性遺傳病,因?yàn)棰?SUB>1患病,基因型為XaXa,則其兒子Ⅱ5也一定是患者,所以該假設(shè)不成立,該病為常染色體隱性遺傳。

解答 解:(1)根據(jù)分析,該遺傳病由常染色體上的隱性基因控制.
(2)因?yàn)棰?SUB>1的基因型是aa,所以Ⅱ4的基因型為Aa;因?yàn)棰?SUB>11的基因型是aa,所以Ⅲ8的基因型為Aa.
(3)因?yàn)棰?SUB>7、Ⅲ8的基因型為Aa、Aa,Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa,所以Ⅳ10的基因型及概率是$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,所以Ⅳ10為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$.
故答案為:
(1)! ‰[  
(2)Aa  AA或Aa  
(3)$\frac{2}{3}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷遺傳方式以及各個(gè)個(gè)體的基因型,再根據(jù)題干要求進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下可以稱作生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A.一個(gè)湖泊中的浮游生物和所有分解者

B.燒杯中的取自池塘的水,泥土和浮游生物

C.一個(gè)池塘中的所有水蚤和分解者

D.一個(gè)魚缸中的所有金魚和水草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列不屬于公眾對(duì)轉(zhuǎn)基因食品安全的擔(dān)憂的是( 。
A.DNA重組后可能產(chǎn)生對(duì)人類有直接或潛在毒害的蛋白質(zhì)
B.轉(zhuǎn)基因植株可能合成新的蛋白質(zhì)成為新的過(guò)敏原
C.重組微生物在降解某些化合物的過(guò)程中產(chǎn)生的中間產(chǎn)物會(huì)造成二次污染
D.有些基因可能導(dǎo)致植物體代謝途徑改變使?fàn)I養(yǎng)成分改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為一種單基因遺傳病的家系圖(控制該病的致病基因不在X染色體與Y染色體的同源區(qū)段上),在不考慮變異的情況下,下列敘述正確的是( 。
A.若 II1體細(xì)胞中不含該病的致病基因,則該病在人群中男性的發(fā)病率高于女性
B.若 I2體細(xì)胞中含有一個(gè)該病的致病基因,則 II2與正常女性婚配后不可能生出患該病的男孩
C.若 I1體細(xì)胞中不含該病的致病基因,II1體細(xì)胞中含該病的致病基因,則 II2的外祖父不是該病的患者
D.若I1和 II1體細(xì)胞中含該病的致病基因,則該病為常染色體隱性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為與白化病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)該遺傳病是受隱(填顯性或隱性)基因控制的.
(2)圖中Ⅰ2的基因型是Aa.
(3)圖中Ⅱ3的基因型為AA或Aa,Ⅱ3為純合子的幾率是$\frac{1}{3}$.
(4)若Ⅱ3與一個(gè)雜合女性婚配,所生兒子為白化病人,則第二個(gè)孩子為白化病女孩的幾率是$\frac{1}{8}$.
(5)Ⅱ4和一個(gè)攜帶者結(jié)婚,后代生出白化病的幾率是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.自然種群數(shù)量的增長(zhǎng)通常呈“S”型增長(zhǎng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從種群的數(shù)量特征分析,自然種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后種群數(shù)量不再增加的原因是出生率與死亡率達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡.
(2)同一種群的K值往往不是固定不變的.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷的理由受到環(huán)境(食物、天敵、氣候等)因素的影響.
(3)研究池塘中某魚類種群的增長(zhǎng)曲線,希望長(zhǎng)期獲得較高的魚產(chǎn)量,每次捕撈后該種魚的數(shù)量需保持在K/2左右,原因是既能捕獲一定數(shù)量的個(gè)體,又能使魚類種群數(shù)量盡快地增長(zhǎng)和恢復(fù).
(4)種群的年齡組成通常分為增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型三種類型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示為某興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,其中氧氣傳感器能測(cè)量盛氣裝置內(nèi)氧氣的濃度.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)該興趣小組設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)裝置的目的是探究不同單色光對(duì)金魚藻光合作用強(qiáng)度的影響.
(2)裝置中NaHCO3溶液的作用是為金魚藻的光合作用提供C02,不同實(shí)驗(yàn)組所用的NaHCO3溶液的濃度應(yīng)有何要求?相同且適宜.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若撤除濾光片,則短時(shí)間內(nèi)金魚藻的葉綠體中C5(填“C3”或“C5”)的含量會(huì)增多,其原因是撤除濾光片,光照增強(qiáng)光反應(yīng)產(chǎn)物增加,C3的還原速率加快.
(4)按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光的順序進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí),相同時(shí)間內(nèi)每組測(cè)量的數(shù)據(jù)連接成一條曲線,則下列四幅圖中最可能的是圖丙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.我國(guó)基因工程藥物的研制和生產(chǎn)發(fā)展迅猛.目前科學(xué)家已在牛和羊等動(dòng)物的乳腺生物反應(yīng)器中表達(dá)出了抗凝血酶、血清白蛋白、生長(zhǎng)激素等重要藥品,大致過(guò)程如圖所示:

(1)哺乳動(dòng)物的體外受精主要包括[a]精子的獲取、[b]卵母細(xì)胞的采集和受精等幾個(gè)主要步驟.若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能,可給供體注射促性腺激素,使其排出更多的卵子.
(2)要使人的藥用蛋白基因在奶牛乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá),完整的基因表達(dá)載體要包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等部分.
(3)d過(guò)程常用的方法是顯微注射法,受精卵培養(yǎng)至囊胚或桑椹胚時(shí)期可進(jìn)行胚胎移植,移植的胚胎在受體內(nèi)存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因牛,應(yīng)采用胚胎分割技術(shù),通常選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.
(5)早期胚胎發(fā)育的幾個(gè)階段:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紡織工業(yè)上的褪漿工序常用兩種方法:化學(xué)法,需用NaOH 7~9克/升,在70℃~80℃條件下作用12小時(shí),褪漿率僅為50%~60%;加酶法,用少量細(xì)菌淀粉酶,在適宜溫度時(shí)只需5分鐘,褪漿達(dá)100%,這一事實(shí)說(shuō)明( )

A.酶具有多樣性 B.酶具有高效性

C.酶具有專一性 D.酶具有溶解性

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同步練習(xí)冊(cè)答案