【題目】為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖所示.請回答:
(1)細胞有氧呼吸生成CO2的場所是
(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有作用,其中mmolL1的KNO3溶液作用效果最好.
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和減少;根系缺氧會導(dǎo)致根細胞無氧呼吸增強,實驗過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標?請分析說明

【答案】
(1)線粒體基質(zhì)
(2)減緩;30
(3)ATP;不能,因為無氧呼吸可能會產(chǎn)生CO2
【解析】解:(1)細胞有氧呼吸中,第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)生成二氧化碳,同時釋放能量并產(chǎn)生[H],此階段的發(fā)生場所是線粒體基質(zhì).(2)從曲線走勢分析,與清水組相比,KNO3濃度越高,有氧呼吸速率越高,說明淹水時KNO3濃度對有氧呼吸速率降低有減緩作用,由于KNO3濃度為30 mmolL1的實驗組有氧呼吸速率最高,說明此濃度下減緩有氧呼吸降低的效果最好.(3)光反應(yīng)中,葉綠素可利用光能將水分解為O2和[H]并合成ATP,[H]和ATP分別是暗反應(yīng)的還原劑和能量供應(yīng)物質(zhì);實驗中不能改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標,因為有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生CO2 , 對實驗結(jié)果有干擾,最好用氧氣的消耗速率作為檢測有氧呼吸速率的指標.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)人體細胞外液的敘述中錯誤的是( )

A. 人體內(nèi)細胞外液構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境

B. 人體內(nèi)細胞外液主要包括組織液、血液和淋巴

C. 細胞外液存在于細胞外,約占到體液的1/3

D. 人體內(nèi)細胞通過細胞外液和外界環(huán)境進行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉綠體在光照下進行穩(wěn)定光合作用時,如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng),短暫時間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化是

AC3化合物增多、C5化合物減少

BC3化合物增多、C5化合物增多

CC3化合物減少、C5化合物增多

DC3化合物減少、C5化合物減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示細胞均來自同一生物體,有關(guān)敘述錯誤的是

A細胞中的染色體數(shù)是的四倍

B細胞可通過的過程來形成

C和圖不可能來自于同一個初級精母細胞

D③④⑤⑥中都具有來自父方或母方的染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面表格所示是兩種細胞所具有的特征。從表格中給出的特征分析,下列說法不正確的是

特征

細胞

細胞

細胞壁

核糖體

成形的細胞核

光合作用

細胞呼吸

A細胞是原核細胞,可能是藍藻

B細胞是真核細胞,可能是植物的根尖細胞

C兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分

D細胞沒有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生物體細胞分裂模式圖,據(jù)圖回答.

(1)圖乙中含有的染色體數(shù)是條.
(2)圖乙為細胞有絲分裂的期圖象.該時期的主要特征是
(3)圖乙對應(yīng)于圖甲中的段,圖乙中與②遺傳信息完全相同的是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜所結(jié)果實中白色(A)對黃色(a)為顯性,盤狀(B)對球狀(b)為顯性,兩對基因獨立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與某南瓜雜交,子代 表現(xiàn)型及其比例如圖所示,則某南瓜的基因型為( )

A. AaBb B. Aabb C. aaBb D. aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】你在考試時思考問題所需的能量是由_____提供的.(
A.肌糖原分解
B.蛋白質(zhì)水解
C.葡萄糖分解
D.ATP水解

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【題目】有絲分裂間期細胞內(nèi)發(fā)生了復(fù)雜的變化,其結(jié)果是(
A.DNA含量增加了一倍,染色體數(shù)不變
B.DNA含量和染色體數(shù)都增加一倍
C.DNA含量不變,染色體數(shù)目增加一倍
D.DNA含量和染色體數(shù)均不變

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