DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯分別發(fā)生在( 。
A、細(xì)胞核、核糖體、核糖體
B、核糖體、核糖體、細(xì)胞核
C、細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體
D、核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核
考點:中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,所需條件為:(1)原料:脫氧核糖核苷酸;(2)模板:DNA的兩條母鏈;(3)酶:解旋酶和DNA聚合酶;(4)能量.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,所需條件為:(1)原料:核糖核苷酸;(2)模板:DNA的一條鏈;(3)酶:解旋酶和RNA聚合酶;(4)能量.翻譯在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行,所需條件為:(1)原料:氨基酸;(2)模板:mRNA;(3)酶;(4)能量;(5)tRNA.
解答: 解:(1)DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行DNA的復(fù)制;
(2)轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程;
(3)翻譯的場所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,只要考生之間DNA分子復(fù)制、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所即可正確答題.對于此類試題,考生可以列表比較三者,便于理解和掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

E.羅斯曼等3位科學(xué)家關(guān)于“細(xì)胞內(nèi)部囊泡運輸調(diào)控機制”的研究成果榮獲2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎.下列與囊泡運輸無關(guān)的是( 。
A、興奮在神經(jīng)元間的傳遞
B、轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物由核孔運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
C、胰島素的運輸、加工和分泌
D、高爾基體中的水解酶向溶酶體的轉(zhuǎn)運

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一不可逆化學(xué)反應(yīng)在無酶和有酶催化時均可以進(jìn)行,當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進(jìn)行到時間t時,向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶.如圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時間變化趨勢的曲線是( 。
A、甲B、丁C、丙D、乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

微RNA(miRNA)是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子.如圖表示線蟲細(xì)胞中微RNA(lin-4)調(diào)控基因lin-14表達(dá)的相關(guān)作用機制.回答下列問題:
(1)過程A需要酶、
 
等物質(zhì),該過程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的
 
中;在B過程中能與①發(fā)生堿基配對的分子是
 

(2)圖中最終形成的②③上的氨基酸序列
 
(相同或不同).圖中涉及到的遺傳信息的傳遞方向為
 

(3)由圖可知,lin-4調(diào)控基因lin-14表達(dá)的機制是RISC-miRNA復(fù)合物抑制
 
過程.研究表明,線蟲體內(nèi)不同微RNA僅局限出現(xiàn)在不同的組織中,說明微RNA基因的表達(dá)具有
 
性.
(4)若分析lin-14蛋白質(zhì)編碼基因,知其鳥嘌呤和胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%,其中一條鏈所含的堿基中腺嘌呤占28%,則其互補鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表是某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組研究a淀粉酶、蔗糖酶對淀粉和蔗糖的催化作用的實驗設(shè)計,請分析回答:
試管
編號
1 2 3 4 5 6
酶促
反應(yīng)
底物1mL 1%淀粉液 1%淀粉液 1%蔗糖液 1%蔗糖液 1%淀粉液 1%蔗糖液
實驗處理 蒸餾水 a淀粉酶 a淀粉酶 蒸餾水 蔗糖酶 蔗糖酶
反應(yīng)條件 在60℃恒溫下保溫10~15min左右
鑒定
反應(yīng)
斐林試劑 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL
反應(yīng)條件 熱水浴加熱
溶液顏色
(1)本實驗的實驗?zāi)康氖球炞C
 

(2)如果對試管1、2和5號進(jìn)行比較分析,則其自變量是
 
,因變量是
 

(3)上述實驗中,能夠與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有
 

(4)如果只保留兩支試管,也能初步得出本實驗結(jié)論,請你寫出所有可能的組合(寫出試管編號組合)
 

(5)上述實驗中,酶促反應(yīng)的反應(yīng)條件設(shè)置為“60℃恒溫下保溫10~15min左右”,這樣做的原因是
 

(6)本實驗是否能用碘液來代替斐林試劑
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b,如圖所示.下列敘述錯誤的是(  )
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、a屬于不能水解的糖,是構(gòu)成生物體的重要成分
C、若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)
D、豌豆葉肉細(xì)胞中含化合物m共四種

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻是原核生物,黑藻是真核生物,都能進(jìn)行光合作用.下列關(guān)于藍(lán)藻和黒藻細(xì)胞共性的敘述中,不正確的是( 。
A、均有葉綠體
B、均有細(xì)胞壁
C、均有核糖體
D、均有DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知4個試管中均含有等量的淀粉溶液,1號試管中加入唾液,2號試管加入煮沸的唾液,3號試管中加入唾液和HCl,4號試管中加入麥芽糖酶,4個試管在37℃水浴一段時間后,分別加入碘液,呈現(xiàn)藍(lán)色的試管有( 。
A、1、2、3
B、1、2、4
C、2、3、4
D、1、3、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

參考如圖“ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化”示意圖,選擇正確的一項( 。
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶相同
B、ATP釋放出的能量可用于推動ADP向ATP的轉(zhuǎn)化
C、活細(xì)胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化時刻不停地發(fā)生并處于動態(tài)平衡
D、動物和綠色植物細(xì)胞合成ATP時所需要的能量都來自細(xì)胞呼吸

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