14．能與核膜、細(xì)胞膜、線粒體膜直接相連的細(xì)胞器是（　�。�
A．高爾基體B．葉綠體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．核糖體

分析 1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積，其外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜，將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個整體，具有承擔(dān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)淖饔茫鶕?jù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有沒有附著核糖體，將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種．滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著，這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少，但功能較復(fù)雜，它與脂類、糖類代謝有關(guān)；粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體，其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則，功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)．
2、生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性：

解答 解：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)連細(xì)胞核的外層核膜，外連細(xì)胞膜，在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體外膜連接．因此能與核膜、細(xì)胞膜、線粒體膜直接相連的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
故選：C．

點評 本題考查生物膜的聯(lián)系，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是酵母菌呼吸作用實驗示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A．條件X下葡萄糖中能量的去向有三處

B．條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和H2O

C．試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液

D．物質(zhì)a產(chǎn)生的場所為線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．結(jié)合題圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．編碼蛋白質(zhì)的基因的兩條單鏈堿基排列順序相同
B．核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)
D．生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為動物細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析可得出（　�。� 
A．在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞體積明顯增大的時期是OP段
B．若在A點將核DNA用同位素標(biāo)記，則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占50%
C．在圖中的EF段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的
D．圖中L點→M點所示過程的進(jìn)行，與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可生產(chǎn)食品和藥品等．科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．基本的操作過程如下：
（1）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這屬于可遺傳變異中的基因重組．
（2）從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因，還可采用人工合成方法獲得目的基因．本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的載體是質(zhì)粒．
（3）此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，則有C進(jìn)入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長情況是能在含有青霉素的培養(yǎng)基上生長，不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長．
（4）除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可以怎樣檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)？檢驗轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．高等動物體內(nèi)的氨基酸成百上千種，因此蛋白質(zhì)功能具有多樣性
B．具有生物催化作用的酶都是蛋白質(zhì)
C．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變
D．一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物實驗中有關(guān)顏色變化的敘述錯誤的是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由黃變綠再變藍(lán)
B．利用橙色重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生反應(yīng)變成灰綠色來檢測乙醇的產(chǎn)生
C．改良苯酚品紅染液能將洋蔥根尖細(xì)胞中的染色體染成紅色
D．活細(xì)胞用健那綠染液染色，可在高倍鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各組中不屬于相對性狀的是（　�。�
A．玉米的黃粒和白粒B．家雞的長腿和短腿
C．綿羊的白毛和黒毛D．豌豆的高莖和水稻的矮莖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示蔬菜葉肉細(xì)胞的部分代謝過程，字母代表細(xì)胞器，序號代表物質(zhì)．圖乙和圖丙表示在CO2充足的條件下，光合作用強度與環(huán)境因素之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：

（1）a的名稱是液泡，④在c的內(nèi)膜處參與反應(yīng)．
（2）將蔬菜置于黑暗條件下培養(yǎng)24h后，對其提供18O2，繼續(xù)保持黑暗，一段時間后，除O2外還能在圖中所示的①② （用序號表示相關(guān)物質(zhì)）中檢測到18O．
（3）從圖乙和圖丙可知，B點后光合作用強度主要受溫度的限制，其原因是溫度影響酶的活性．
（4）在一定的CO2濃度和適宜的溫度下，測得不同光照強度下的番茄葉片光合作用強度，結(jié)果如圖�。畵�(jù)圖分析，下列敘述不正確的是ACD．
A．A點產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體
B．番茄正常生長所需的光照強度應(yīng)大于B點
C．C點后限制光合作用強度的因素不包括溫度和CO2濃度
D．C點時真正的光合速率約為15mg CO2/（100cm2葉•h）
（5）與圖甲所示細(xì)胞比較，根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是沒有液泡和葉綠體（a、b）．

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