【題目】微生物的應(yīng)用范圍相當(dāng)廣泛,但優(yōu)良菌種的選育是基礎(chǔ)和關(guān)鍵,是顯著改善和提高產(chǎn)品種類、產(chǎn)量以及品質(zhì)的先決條件。下圖是菌株分離和篩選的一般流程,回答問(wèn)題。
(1)采樣:土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱,在尋找目的菌株時(shí)要根據(jù)______________________。
(2)富集:人為控制條件使目的菌種占優(yōu)勢(shì),同時(shí)___________其他微生物生長(zhǎng),例如培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至___________。
(3)分離:從物理性質(zhì)上看,分離黹要配置___________培養(yǎng)基,并采用___________法火菌分離過(guò)程可采用___________接種。
(4)篩選:根據(jù)菌落___________特征進(jìn)行鑒定(至少答兩點(diǎn))。
【答案】 微生物對(duì)生存環(huán)境的要求,到相應(yīng)的環(huán)境中取尋找 抑制或阻止 酸性 固體 高壓蒸汽滅菌 平板劃線法或稀釋涂布平板法 形狀、大小、隆起程度、顏色、透明度
【解析】試題分析:根據(jù)題干信息和圖形分析可知,菌株分離和篩選的一般流程包括采樣、富集、分離和篩選四個(gè)基本步驟,回憶和梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合提示分析答題。
(1)不同是微生物對(duì)對(duì)生存環(huán)境的要求,因此在尋找目的菌株時(shí),要到相應(yīng)的環(huán)境中取尋找。
(2)在微生物富集步驟,要人為控制條件抑制其他微生物生長(zhǎng),并使得目的菌種占優(yōu)勢(shì),如培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性,不僅有利于霉菌的生長(zhǎng),還可以抑制其他雜菌的生長(zhǎng)。
(3)分離菌種應(yīng)該采用固體培養(yǎng)基,常用的接種方法有平板劃線法或稀釋涂布平板法;菌種前需要利用高壓蒸汽滅菌法對(duì)固體培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理。
(4)不同的菌落具有不同的特征,可以根據(jù)菌落的形狀、大小、隆起程度、顏色、透明度等特征進(jìn)行鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從顯微鏡中看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞如圖所示,此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中四分體個(gè)數(shù)、 染色體數(shù)、染色單體數(shù)及 DNA 分子數(shù)分別是
A. 3、6、12、12B. 6、6、12、12
C. 3、6、6、12D. 3、3、12、6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中屬于原核生物的一組是
①藍(lán)藻 ②酵母菌、鄄萋南x(chóng) ④小球藻、菟d、耷嗝咕、咂咸亚蚓
A. ①⑦ B. ①②⑤⑥ C. ①③④⑦ D. ①②⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列所述生理活動(dòng)在藍(lán)細(xì)菌、黑藻和人體細(xì)胞內(nèi)一般都能進(jìn)行的是
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜 B. 葡萄糖轉(zhuǎn)化成纖維素或淀粉
C. 核糖體合成自身所需蛋白質(zhì) D. 中心體參與細(xì)胞的增殖過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列細(xì)胞中能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的是
A. 細(xì)菌 B. 神經(jīng)細(xì)胞 C. 紅細(xì)胞 D. 卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間可以通過(guò)信息分子相互聯(lián)系,如圖顯示的是三者之間的部分聯(lián)系。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 神經(jīng)末梢釋放的信息分子進(jìn)入免疫細(xì)胞內(nèi)部發(fā)揮作用
B. 激素作為信息分子通過(guò)體液傳送作用于免疫細(xì)胞
C. 圖中信息分子的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)
D. 免疫細(xì)胞表面的受體均屬于信息分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙型肝炎病毒(HBV)是一種 DNA病毒,能在人體肝臟細(xì)胞內(nèi)以DNA為模板合成RNA,這一過(guò)程中的模板、能量、原料分別是
①RNA ②ATP ③氨酸 ④轉(zhuǎn)運(yùn) RNA ⑤脫氧核苷酸⑥D(zhuǎn)NA ⑦核糖核苷酸
A. ⑥②⑤ B. ④②⑤ C. ①②⑥ D. ⑥②⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向某細(xì)胞注射氰化物(抑制ATP的合成),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞對(duì)物質(zhì)X的吸收減弱;向該細(xì)胞培養(yǎng)液中加入載體蛋白活性抑制劑時(shí),對(duì)X的吸收也減弱,則該細(xì)胞對(duì)物質(zhì)X的吸收方式是
A. 簡(jiǎn)單擴(kuò)散 B. 易化擴(kuò)散
C. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) D. 胞吞作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)此化合物的名稱是__________________。
(2)圖中①的名稱是___________;④的名稱是___________;⑥的名稱是____________;圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是___________________。
(3)此化合物共有_____個(gè)肽鍵,形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做_____,在該過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了______________。該化合物由________種氨基酸組成。 該化合物水解成氨基酸的過(guò)程需______個(gè)分子的水。
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