分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1中:A表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中①表示減數(shù)第一次分裂過程;②表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;③表示減數(shù)第二次分裂后期;B表示受精作用過程中染色體數(shù)目變化,④表示受精過程;C表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中⑤表示有絲分裂間期、前期、中期;⑥表示有絲分裂后期;⑦表示有絲分裂末期.
圖2中:表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化,其中bc段是DNA復(fù)制形成的;cd段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;de段是著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致的.
解答 解:(1)圖1中同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖1中①階段;④到⑤表示受精作用,使得染色體數(shù)目加倍.
(2)圖2中de段表示著絲點(diǎn)分裂,圖1中著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在③減數(shù)第二次分裂后期和⑥有絲分裂后期.
(3)圖2若表示減數(shù)分裂,則ac段表示減數(shù)第一次分裂間期,此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
故答案為:
(1)①受精作用
(2)著絲點(diǎn)分裂 ⑥
(3)減數(shù)第一次分裂前的間期 完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖1中各區(qū)段代表的生理過程及所處的時(shí)期;能準(zhǔn)確判斷圖2中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞不一定具有細(xì)胞周期 | |
B. | 嬰幼兒體內(nèi)有的細(xì)胞水分減少,新陳代謝速率減慢 | |
C. | 細(xì)胞分化使人體內(nèi)的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 | |
D. | 對(duì)被病原體感染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖卷須最長(zhǎng)的植株自交,子代中莖卷須中等長(zhǎng)度的個(gè)體占$\frac{3}{4}$ | |
B. | 莖卷須最長(zhǎng)的植株與莖卷須最短的植株雜交,子代中莖卷須最長(zhǎng)的個(gè)體占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 基因型為Cc的個(gè)體自交得F1,F(xiàn)1再自交得F2,則F2中基因型為CC的個(gè)體占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 如果三對(duì)等位基因自由組合,則該植物種群內(nèi)對(duì)應(yīng)的基因型共有27種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將符合要求的造血干細(xì)胞移入病人的造血系統(tǒng) | |
B. | 將符合要求的造血干細(xì)胞直接植入病人的循環(huán)系統(tǒng) | |
C. | 將符合要求的造血干細(xì)胞植入病人血液 | |
D. | 將符合要求的紅細(xì)胞植入病人的血液和造血系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同 | |
B. | 甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度都將逐漸下降 | |
C. | 若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低 | |
D. | 若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較乙低 |
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