A. | 因?yàn)樘\類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 | |
B. | 利用甲基綠吡羅紅混合染色,可觀察活細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的分布 | |
C. | 換用髙倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦嫘旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 | |
D. | 低倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原,可見細(xì)胞中央液泡的體積變化 |
分析 顯微鏡使用時(shí)遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則,高倍顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時(shí)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見.
解答 解:A、在用高倍物鏡進(jìn)行觀察時(shí),應(yīng)該現(xiàn)在低倍鏡下觀察找到清晰物物象,并將物象移至視野中央再換高倍物鏡,A錯(cuò)誤;
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需要用鹽酸處理細(xì)胞,經(jīng)過處理后細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此利用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色,可觀察死細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的分布,B錯(cuò)誤;
C、換用髙倍物鏡后,必須用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰,不能用粗準(zhǔn)焦嫘旋調(diào)焦,C錯(cuò)誤;
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原細(xì)胞需保持活性,低倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原,可見細(xì)胞中央液泡的體積變化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)和觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MERS只含有核糖體一種細(xì)胞器 | |
B. | 含有堿基種類有A、G、C、T、U | |
C. | 可通過牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基使其增殖 | |
D. | MERS不在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 治療性克隆可以克隆器官,治療疾病 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期 | |
C. | 造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的 | |
D. | 如果通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),成功改造了某血友病女性的造血干細(xì)胞,使其凝血功能全部恢復(fù)正常,當(dāng)她與正常男性結(jié)婚,婚后所生子女的表現(xiàn)型都正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用姬小蜂進(jìn)行生物防治應(yīng)作全面評估和監(jiān)測 | |
B. | 引進(jìn)姬小蜂后可降低本地椰心葉甲的環(huán)境容納量 | |
C. | 姬小蜂引進(jìn)本地后其種群增長曲線呈“J”型 | |
D. | 引進(jìn)姬小蜂后本地抵御環(huán)境變化的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細(xì)胞(干重) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細(xì)胞(干重) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細(xì)胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述正確的是
A.DNA分子的任一條鏈中A=T,G=C
B.每個(gè)堿基分子上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)脫氧核糖
C.每個(gè)磷酸分子都直接和兩個(gè)脫氧核糖相連
D.DNA分子兩條鏈上的A與T通過氫鍵連接
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員欲通過實(shí)驗(yàn)來了解H5N1禽流感病毒(RNA病毒)侵入家禽的一些過程,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下圖所示。一段時(shí)間后,檢測子代H5N1病毒的放射性。
(1)該實(shí)驗(yàn)中所采用的研究方法有____________。
(2)由于H5N1病毒沒有獨(dú)立的代謝系統(tǒng),其產(chǎn)生子代H5N1病毒依賴家禽體細(xì)胞提供_________(最少寫兩項(xiàng)以上),而侵入家禽體細(xì)胞的親代H5N1病毒需提供RNA作為合成子代H5N1的____________。
(3)據(jù)圖分析,連續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,試管③中子代H5N1病毒帶放射性標(biāo)記的成分是_________,試管⑤中子代H5N1病毒帶放射性標(biāo)記的成分是_________。神經(jīng)氨酸酶是病毒表面的一種糖蛋白酶,其活性對子代病毒從被感染細(xì)胞中釋放和再次侵染新的宿主細(xì)胞至關(guān)重要,達(dá)菲可抑制該酶活性。若試管②中在加入H5N1病毒之前先加入適量達(dá)菲,推測③中子代H5N1病毒帶放射性標(biāo)記的強(qiáng)度將____________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于雜合子的敘述不正確的是
A.至少有一對等位基因 B.自交后代發(fā)生性狀分離
C.自交后代仍是雜合子 D.能產(chǎn)生多種類型的配子
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