分析 分析圖1:圖示表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進行染色體的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
分析圖2:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制(染色體復(fù)制),該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期,即有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期;圖1中CD段形成的原因是著絲點分裂(姐妹染色單體分離).
(2)圖1中,BC段表示每條含有2個DNA分子,對應(yīng)于圖2中的甲、乙細(xì)胞.
(3)圖2中,乙細(xì)胞含有8條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:2;該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級卵母細(xì)胞,因此其產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞和極體.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制 有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期 著絲點分裂
(2)甲、乙
(3)8 1:2 減數(shù)第一次 后 次級卵母細(xì)胞和第一極體(或極體)
點評 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期及各細(xì)胞的分裂方式和所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、ab、ab | B. | Ab、aB、aB | C. | Ab、aB、ab | D. | ab、AB、Ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 細(xì)胞生命歷程 | 特點 |
A | 細(xì)胞增殖 | 包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個連續(xù)的過程 |
B | 細(xì)胞分化 | 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,細(xì)胞趨向?qū)iT化 |
C | 細(xì)胞衰老 | 細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低、細(xì)胞核的體積減小等 |
D | 細(xì)胞癌變 | 細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化、細(xì)胞膜上的糖蛋白增多等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 5 | C. | 4 | D. | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞必須先用胰蛋白酶處理細(xì)胞獲得原生質(zhì)體 | |
B. | 試管嬰兒技術(shù)包括細(xì)胞核移植和胚胎移植兩方面 | |
C. | 經(jīng)細(xì)胞核移植培育出新個體只具有一個親本的遺傳性狀 | |
D. | 用于培養(yǎng)的植物組織、器官屬于外植體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列是有關(guān)生物的細(xì)胞分裂信息。請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)圖1中A1B1段形成的原因是 。
(2)圖5細(xì)胞對應(yīng)于圖2中的_______段(填序號)。D2E2染色體的行為變化,與圖1中的________段變化相同。
(3)圖5子細(xì)胞的名稱為________.圖3~圖5中,圖 的細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
(4)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則圖3〜圖5中,圖 細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等。
(5)—女性因患有某種單基因遺傳病而導(dǎo)致神經(jīng)功能紊亂,某同學(xué)對其家系的其他成員進行調(diào)查后,記錄如下(“+”代表患者,“一”代表正常)。
①在答題卡上的繪圖區(qū)方框內(nèi),依據(jù)上圖畫出該家系的遺傳系譜圖。
②若該患病女性與一正常男性結(jié)婚,生育患病男孩的概率 。若第一個孩子正常,則生二個孩子正常的概率為 。
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