2．下列關(guān)于課本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．高倍顯微鏡下，在某分生組織中可以看到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞
B．低倍顯微鏡下，質(zhì)壁分離試驗(yàn)中可以看到原生質(zhì)層逐漸收縮變小
C．高倍顯微鏡下，可觀察到菠菜葉片的下表皮細(xì)胞均含有葉綠體
D．注射器抽取葉片中的氣體放入清水中，在適宜強(qiáng)度光照下可以看到葉片的上浮

分析 1、細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂期有包括前期、中期、后期和末期，在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，視野中可以找到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞．
2、能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞為活的成熟的植物細(xì)胞．
3、葉的表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體．保衛(wèi)細(xì)胞區(qū)別于表皮細(xì)胞是結(jié)構(gòu)中含有葉綠體，只是體積較小，數(shù)目也較少．

解答 解：A、高倍顯微鏡下，在某分生組織中可以看到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，A正確；
B、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，可用低倍顯微鏡觀察到原生質(zhì)層因液泡逐漸失水而收縮變小，B正確；
C、菠菜葉片的下表皮細(xì)胞中沒有葉綠體，而保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體，C錯(cuò)誤；
D、注射器抽取葉片中的氣體放入清水中，在適宜強(qiáng)度光照下，葉片中的葉綠體能夠進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，因此可以看到葉片的上浮，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示某高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化，某個(gè)同在分析時(shí)，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲是光合作用，乙是呼吸作用，都有[H]的產(chǎn)生與消耗
B．甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中
C．圖中①過程消耗ATP，②③④過程產(chǎn)生ATP
D．甲過程中光轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，乙過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在調(diào)查人群中某遺傳病的遺傳方式時(shí)，有許多注意事項(xiàng)．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病
B．調(diào)查的人群基數(shù)要大，基數(shù)不能太小
C．應(yīng)在患者家系中調(diào)查
D．要調(diào)查患者至少三代之內(nèi)的所有家庭成員的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．利用小麥（6N=42）、大麥（2N=14）為材料，在25℃恒溫條件下培養(yǎng)并觀察其根尖細(xì)胞分裂周期及各分裂時(shí)期的細(xì)胞頻率，結(jié)果如表．請(qǐng)據(jù)表分析并回答：
植物的種類前期（%）中期（%）后期（%）末期（%）分裂期（h）細(xì)胞周期（h）
小麥67.3010.209.1013.401.214.0
大麥65.1012.109.3013.501.010.4
（1）制作根尖臨時(shí)裝片的過程為取材→解離→漂洗→染色→制片（用箭頭和文字表示）．該過程需對(duì)根尖細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色，下列染色的試劑中不可選擇的是B．
A．苯酚品紅染液  B．蘇丹Ⅲ
C．龍膽紫溶液  D．醋酸洋紅溶液
（2）每種植物取4個(gè)根尖，每個(gè)根尖裝片選取處于分裂期（或分裂相）較多的3個(gè)視野，統(tǒng)計(jì)其細(xì)胞數(shù)，進(jìn)而計(jì)算出各個(gè)分裂時(shí)期占分裂期的細(xì)胞頻率．實(shí)驗(yàn)時(shí)需選取多個(gè)根尖及視野以進(jìn)行多次取樣（測(cè)量），求平均值，從而減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（3）利用高倍鏡觀察大麥根尖細(xì)胞染色體形態(tài)特征和數(shù)目時(shí)，應(yīng)選擇具有染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板等特征的細(xì)胞進(jìn)行觀察．經(jīng)鑒別發(fā)現(xiàn)大麥細(xì)胞中有7種形態(tài)大小不同的染色體，則大麥根尖細(xì)胞中可觀察到某種特定形態(tài)大小的染色體最多有4條．觀察比較發(fā)現(xiàn)兩種植物根尖臨時(shí)裝片視野中處于前期的細(xì)胞數(shù)相對(duì)較多的是小麥．
（4）請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)坐標(biāo)圖（如圖）中，畫出小麥分裂期細(xì)胞內(nèi)一條染色體的DNA數(shù)目變化曲線．

（5）實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)為“相對(duì)于小麥而言，大麥的根尖細(xì)胞更適宜作為觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料”，其最可能的理由是細(xì)胞周期較短，分裂期相對(duì)比例較長，便于觀察到細(xì)胞分裂相（或染色體數(shù)目較少，便于高倍鏡下的觀察和辨識(shí)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物進(jìn)化和多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．產(chǎn)生新基因的變異才能為生物進(jìn)化提供原材料
B．種群基因頻率的改變方向由自然選擇決定
C．有性生殖的出現(xiàn)，推動(dòng)了生物進(jìn)化、增強(qiáng)了生物的變異
D．任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬于進(jìn)化的范疇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞或細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)、成分有“骨架或支架”之說，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架
B．磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，其他生物膜無此基本支架
C．DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架
D．蛋白質(zhì)、核酸和多糖均以碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下丘腦的功能涉及攝食行為、飲水行為、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等多方面．請(qǐng)回答：
（1）蝙蝠晝伏夜出的習(xí)性與下丘腦控制生物節(jié)律的功能有關(guān)．
（2）人體內(nèi)唯一能降血糖的激素是胰島素，由胰島B細(xì)胞分泌．
（3）當(dāng)飲水不足或食物過咸會(huì)造成細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦的滲透壓感受器感受到刺激并合成抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，同時(shí)，下丘腦還可將產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴感．
（4）當(dāng)機(jī)體處于寒冷環(huán)境中，會(huì)刺激機(jī)體分泌甲狀腺激素等激素，進(jìn)而通過提高細(xì)胞代謝速率來增加產(chǎn)熱維持體溫穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)有一豌豆種群（個(gè)體足夠多），所有個(gè)體的基因型均為Aa，已知顯性純合子產(chǎn)生的配子均沒有活性，該種群在自然狀態(tài)下繁殖，子n代中基因型為Aa和aa的個(gè)體所占比例為（　�。�
A．$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n}+2}$B．$\frac{{2}^{n+1}-1}{{2}^{n+1}}$C．$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n+1}}$D．$\frac{{2}^{n-1}+2}{{2}^{n+1}}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．植物光合作用的作用光譜是通過測(cè)量光合作用對(duì)不同波長光的反應(yīng)（如O2的釋放）來繪制的．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成
B．葉綠素的吸收光譜可通過測(cè)量其對(duì)不同波長光的吸收值來繪制
C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示
D．葉片在640～660nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

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