如圖為人體性狀控制過程示意圖,下列敘述中,不正確的是(  )
A、鐮刀型細胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變,該病癥可在顯微鏡下觀察到
B、胃蛋白酶的作用部位是肽鍵
C、基因1和基因2可在同一個細胞中找到,但M1和M2不可能同時出現(xiàn)在同一個細胞
D、過程①、②分別表示基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和酶的合成進而控制生物的性狀
考點:基因與性狀的關(guān)系,細胞的分化,基因突變的特征
專題:
分析:本題是考查基因?qū)π誀畹目刂仆緩,分析題圖可知,基因1是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,基因2是通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀,不論是哪一條途徑,基因都要通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實現(xiàn)基因?qū)π誀畹目刂疲?/div>
解答: 解:A、鐮刀型細胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變,由于基因突變使蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,細胞形態(tài)由兩面凹的圓餅狀變成了鐮刀狀,細胞的形態(tài)在顯微鏡下可以觀察到,A正確;
B、胃蛋白酶的作用是水解蛋白質(zhì),作用部位是肽鍵,B正確;
C、人體是由一個受精卵經(jīng)過有絲分裂發(fā)育而來,基因組成相同,都含有基因1和基因2,細胞分化是基因選擇表達的結(jié)果,但是由于基因的選擇表達,基因1只有在紅細胞中轉(zhuǎn)錄形成M1,基因2只有在胃腺細胞中轉(zhuǎn)錄形成M2,C正確;
D、過程①是基因的轉(zhuǎn)錄過程,過程②是翻譯過程,基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和酶的合成進而控制生物的性狀都要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點是基因?qū)π誀畹目刂仆緩,轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,細胞分化的實質(zhì),蛋白酶的作用,鐮刀型貧血癥的原因,分析題圖獲取有效信息是解題的突破口,基因?qū)π誀畹目刂仆緩,轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,細胞分化的實質(zhì),蛋白酶的作用等基礎(chǔ)知識的掌握是解題的關(guān)鍵,解題時要把知識點統(tǒng)一到基因與性狀的關(guān)系上,形成知識的內(nèi)在聯(lián)系,便于掌握;A選項往往由于對選項描述分析不清,誤以為是基因突變可在顯微鏡下觀察而錯選.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共有1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占30%.下列說法錯誤的是( 。
A、圖中T代表胸腺嘧啶,是DNA中所特有的
B、DNA解旋酶作用于②部位,DNA聚合酶①作用于部位
C、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為2:3,不同基因結(jié)構(gòu)中該比值不同
D、該基因復制4次,則第4次復制時需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸3200個

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國著名經(jīng)濟學家K?E?博爾丁把對自然界進行掠奪,破壞式開發(fā)利用的經(jīng)濟模式稱為“牧童經(jīng)濟”,下列現(xiàn)象不是由“牧童經(jīng)濟”模式造成的是( 。
A、沙塵暴頻發(fā)
B、火山爆發(fā)
C、溫室效應(yīng)加劇
D、濕地內(nèi)物種減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)下列四種細胞器的說法,正確的是( 。
①高爾基體  ②中心體  ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④核糖體.
A、具有單層膜的是①②③
B、④是脂質(zhì)的合成場所
C、氨基酸形成肽鏈的場所是③
D、動物細胞有絲分裂形成紡錘體與②有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是( 。
A、生物的遺傳信息只存在于DNA分子中
B、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、原核生物的DNA上不存在密碼子,密碼子只存在于mRNA上
D、正常生物細胞內(nèi),既能以DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA,RNA也能逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的胃和迎春葉都屬于器官,是因為二者( 。
A、均由同細胞構(gòu)成
B、均由細胞構(gòu)成
C、均由幾種不同的組織構(gòu)成
D、功能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某個與外界完全隔絕的海島上每1萬人中有500名男子患紅綠色盲.則該島上的人群中,女性攜帶者的數(shù)量為每萬人中有(設(shè)男女性比為1:1)( 。
A、1000人B、700人
C、900人D、800人

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種的方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等,下面對這五種育種方法的說法正確的是( 。
A、涉及的原理有:基因突變、基因重組、染色體變異
B、都不可能產(chǎn)生定向的可遺傳變異
C、都在細胞水平上進行操作
D、都不能通過產(chǎn)生新基因從而產(chǎn)生新性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為遺傳學中的中心法則圖解,圖中①、②、③分別表示的過程是( 。
A、復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
B、轉(zhuǎn)錄、復制、翻譯
C、轉(zhuǎn)錄、翻譯、復制
D、翻譯、復制、轉(zhuǎn)錄

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