育種的方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等,下面對這五種育種方法的說法正確的是( 。
A、涉及的原理有:基因突變、基因重組、染色體變異
B、都不可能產(chǎn)生定向的可遺傳變異
C、都在細胞水平上進行操作
D、都不能通過產(chǎn)生新基因從而產(chǎn)生新性狀
考點:生物變異的應(yīng)用,雜交育種,誘變育種
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、誘變育種涉及的原理是基因突變,雜交育種和基因工程育種涉及的原理是基因重組,單倍體育種和多倍體育種涉及的原理是染色體變異,A正確;
B、基因工程產(chǎn)生的變異是定向的,B錯誤;
C、基因工程是在基因即分子水平上操作,C錯誤;
D、基因突變可以產(chǎn)生新的基因,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查育種的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確各種育種方法的原理和過程.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某化合物含C、H、O、N和S五種元素.該化合物一定不能(  )
A、參與主動運輸過程
B、攜帶氨基酸到核糖體
C、降低化學反應(yīng)的活化能
D、攜帶氨基酸進入細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體性狀控制過程示意圖,下列敘述中,不正確的是(  )
A、鐮刀型細胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變,該病癥可在顯微鏡下觀察到
B、胃蛋白酶的作用部位是肽鍵
C、基因1和基因2可在同一個細胞中找到,但M1和M2不可能同時出現(xiàn)在同一個細胞
D、過程①、②分別表示基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和酶的合成進而控制生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究酵母菌細胞呼吸的方式,某同學將實驗材料和用具按如圖所示安裝好.以下關(guān)于該實驗的說法,錯誤的是(  )
A、甲、乙組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式
B、加入質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C、將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入b瓶中,馬上變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生
D、乙組b瓶先封口放置一段時間的目的是消耗瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體育種是植物育種手段之一.以下有關(guān)敘述正確的是( 。
A、可以利用花藥培養(yǎng)等方法直誘導產(chǎn)生有活力、能正常結(jié)實的純合體
B、單倍體是具有本物種體細胞染色體數(shù)的一半的植物體
C、普通小麥的配子誘導產(chǎn)生的植株就是單倍體
D、單倍體植株能正常結(jié)實

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為aabbcc的桃子重120克,每產(chǎn)生一個顯性等位基因就使桃子增重15克,故AABBCC桃子重210克.甲桃樹自交,F(xiàn)1每桃重150克.乙桃樹自交,F(xiàn)1每桃重120~180克.甲乙兩樹雜交,F(xiàn)1每桃重135~165克.甲、乙兩桃樹的基因型可能是(  )
A、甲AAbbcc,乙aaBBCC
B、甲AaBbcc,乙aabbCC
C、甲aaBBcc,乙AaBbCC
D、甲AAbbcc,乙aaBbCc

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物在有氧呼吸時,下列敘述正確的是(  )
A、全過程必須有氧參與,并且始終在線粒體中進行
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生大量的[H]和ATP
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產(chǎn)生少量的[H]和ATP
D、第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O,同時生成大量的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一雙鏈DNA分子含有800個堿基對,其中含A 600個.該DNA分子連續(xù)復制了數(shù)次后,消耗環(huán)境中含G的脫氧核苷酸6200個,則該DNA分子已經(jīng)復制了( 。
A、7次B、6次C、5次D、4次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞分裂的描述解釋合理的是( 。
A、圖1是次級卵母細胞,將產(chǎn)生一個卵細胞和一個極體,每個子細胞含有2條非同源染色體
B、觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細胞如圖2所示,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離導致
C、圖3為體細胞的有絲分裂,圖中含有4對同源染色體,兩個染色體組
D、圖4圖為某二倍體生物體內(nèi)的一個細胞,在分裂形成此細胞的過程中,細胞內(nèi)可形成2個四分體

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