下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是( 。
A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題:
分析:全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完成個(gè)體的潛能.細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志,若無(wú)個(gè)體產(chǎn)生,不能體現(xiàn)全能性.細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
解答: 解:A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化,但沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;
B、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的,但該過(guò)程沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯(cuò)誤;
C、小麥花粉是生殖細(xì)胞,不是體細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化,該過(guò)程也體現(xiàn)了體細(xì)胞(胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞)的全能性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),首先要求考生識(shí)記細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的概念,能判斷相應(yīng)的生物學(xué)過(guò)程中是否發(fā)生細(xì)胞分化,是否體現(xiàn)細(xì)胞的全能性;其次還要求考生扣住題干中“體細(xì)胞”一詞答題,否則會(huì)誤選C選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同.下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是( 。
A、
污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B、
污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C、
調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
D、
調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)往往存在著針對(duì)一種病毒的不同抗體,合理解釋的是( 。
A、病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子
B、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效復(fù)制
C、病毒表面往往存在多個(gè)同種蛋白質(zhì)分子
D、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將人的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中,一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂,主要原因是( 。
A、紅細(xì)胞具有水溶性
B、紅細(xì)胞的液泡體積增大
C、蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞
D、低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制,基因型BB、Bb為灰身,bb為黑身.若人為地組成一個(gè)群體,其中80%為BB的個(gè)體,20%為bb的個(gè)體,群體隨機(jī)交配,其子代中Bb的比例是(  )
A、25%B、32%
C、50%D、64%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,既解決了一些社會(huì)需求,同時(shí)也帶來(lái)了一些社會(huì)憂慮.據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程中,構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于右圖中的
 
(a、b)處,限制酶不能切割自身DNA的原因是
 
;用PCR擴(kuò)增技術(shù)獲取目的基因依據(jù)的是
 
原理.
(2)植物體細(xì)胞雜交過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵步驟是借用一定的技術(shù)手段人工誘導(dǎo)進(jìn)行
 
;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,使用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織的目的是
 

(3)受精卵發(fā)育過(guò)程中,滋養(yǎng)層將發(fā)育成為
 
;試管嬰兒技術(shù)為人類優(yōu)生開(kāi)辟了新途徑,大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別的原因是
 

(4)“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(C與c)控制,三對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上.已知花色有三種表現(xiàn)型,如圖:

下列是某校的同學(xué)們所做的雜交試驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
親本組 F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉 粉花寬葉 白花寬葉 紫花窄葉 粉花窄葉 白花窄葉
紫花寬葉×紫花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
紫花寬葉×白花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
粉花寬葉×粉花窄葉 0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
(1)若已知酶Ⅰ的氨基酸排列順序,
 
(能/不能)確定基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿
基排列順序,理由是:
 

(2)若只考慮花色的遺傳,讓“乙組”產(chǎn)生的全部紫花植株自花傳粉,其子代植株的基因型有
 
種.在F1代每株紫花植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下,其子代中的粉花植株占的比例為
 

(3)若“甲組”中的紫花寬葉親本自交,則產(chǎn)生的子代植株理論上應(yīng)有
 
種表現(xiàn)型,其中粉花寬葉植株占的比例為
 

(4)該種植物的白花植株有多種基因型,某實(shí)驗(yàn)田現(xiàn)有一開(kāi)白花的植株,若欲通過(guò)一代雜交判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合子與之雜交(只考慮花色遺傳).請(qǐng)寫出預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論.(假設(shè)雜交后的數(shù)量足夠多)
①若雜交產(chǎn)生的子代全開(kāi)紫花,則該白花植株的基因型為
 

②若雜交產(chǎn)生的子代
 
,則該白花植株基因型為aaBb
③若雜交產(chǎn)生的子代
 
,則該白花植株的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雙鏈DNA分子共含有堿基1400個(gè),其中一條單鏈上(A+T):(G+C)=2:5.則該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是( 。
A、300個(gè)B、400個(gè)
C、600個(gè)D、1500個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

膽固醇是人體內(nèi)一種重要的脂質(zhì),既可在細(xì)胞內(nèi)以乙酰CoA為原料合成,也可以LDL(一種脂蛋白)的形式進(jìn)入細(xì)胞后水解形成,下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)膽固醇的來(lái)源及調(diào)節(jié)過(guò)程.分析并回答下列問(wèn)題.

(1)膽固醇在細(xì)胞中合成的場(chǎng)所是
 
,人體中膽固醇的主要作用有:
 

(2)圖乙發(fā)生的過(guò)程相當(dāng)于圖甲中的
 
(填序號(hào)),圖甲中LDL可以通過(guò)
 
(方式)進(jìn)入細(xì)胞.當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時(shí),會(huì)導(dǎo)致血漿中的膽固醇含量
 

(3)從圖中可以看出,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)膽固醇含量較高時(shí),它可以
 
乙酰CoA合成膽固醇,也可以
 
膽固醇以膽固醇酯的形式儲(chǔ)存,以調(diào)節(jié)膽固醇的含量.
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖乙中結(jié)構(gòu)⑥的化學(xué)組成最相似的是
 

A.大腸桿菌         B.噬菌體            C.染色體         D.煙草花葉病毒
(5)若要改造LDL受體蛋白分子,將圖乙結(jié)構(gòu)⑦色氨酸變成亮氨酸(密碼子為:UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過(guò)改變編碼LDL受體蛋白的基因的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案