如圖是細胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線。下列相關(guān)敘述中，正確的是

A．細胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負相關(guān)

B．細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力

C．在細胞可承受的濃度范圍內(nèi)，如果增大外界溶液的濃度，則細胞的質(zhì)壁分離程度更高

D．在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，細胞吸水力應(yīng)逐漸升高

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示動物細胞有絲分裂時的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和DNA分子數(shù)（c）的數(shù)量關(guān)系。下列解釋肯定不正確的是

A．①可以用于表示細胞分裂的前期

B．①時染色體的螺旋化程度可能達到最高

C．間期用②表示最恰當(dāng)

D．③表示細胞分裂完成

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與線粒體有關(guān)的說法不正確的是

A．細胞生命活動所利用的ATP大部分來自線粒體

B．在代謝旺盛的細胞，線粒體外膜可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連

C．線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶

D．線粒體DNA從雙親中得到同樣的遺傳信息

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下觀察洋蔥根尖有絲分裂并繪制下圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A．圖1細胞中有2個中心體

B．圖2細胞中的染色單體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為1：2

C．圖3細胞中的染色單體數(shù)為其他時期細胞的兩倍

D．圖4細胞中的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為1：1

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示有氧呼吸過程，下列有關(guān)說法正確的是

A．①②④中數(shù)值最大的是①

B．⑤代表的物質(zhì)是氧氣

C．③的利用和⑥的產(chǎn)生在線粒體的同一位置進行

D．原核生物不能完成圖示全過程

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷和3H標(biāo)記的尿嘧啶核苷分別處理活的洋蔥根尖，一段時間后檢測大分子放射性，最可能的結(jié)果是

A．前者只有局部區(qū)域細胞能檢測到放射性，后者所有細胞都能檢測到放射性

B．前者所有細胞都能檢測到放射性，后者只有局部區(qū)域細胞檢測到放射性

C．兩者所有細胞都能檢測到放射性

D．兩者均只有局部區(qū)域細胞能檢測到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因頻率和基因型頻率的敘述，正確的是（　�。�
A．種群中控制一對相對性狀的各種基因型頻率發(fā)生改變，說明物種在不斷進化
B．一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為l
C．基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率
D．因色盲患者中男性數(shù)量多于女性，所以男性群體中色盲基因的頻率大于女性群體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．從一個自然果繩種群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅，這兩種體色的果蠅數(shù)量相等，每種體色的果蠅雌雄各半．已知灰色和黃色這對相對性狀受一對等位基因控制，所有果蠅均能正常生活，性狀的分離符合遺傳的基本定律．請回答下列問題：
（1）若灰色是隱形，要通過一次雜交實驗鑒別灰色和黃色在X染色體上還是在常染色體上，選擇雜交親本的性狀是灰色雌果蠅×黃色雄果蠅．
（2）如果控制體色的基因位于常染色體上，則該自果蠅種群中控制體色的基因型有3種； 如果控制體色的基因位于X染色體上，則種群中控制體色的基因型有5種．
（3）假設(shè)有一種西瓜個大，但甜味不夠，基因型是AaBb，你能用什么方法在盡可能短的時間內(nèi)培育出既大又甜的優(yōu)良純種西瓜（AAbb）？你選用的育種方法是單倍體育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．右圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，（1）～（5）是對各細胞器結(jié)構(gòu)與功能的描述，其中正確
的是（　�。� 
（1）①～⑥都有膜結(jié)構(gòu)（2）①增大了細胞內(nèi)的膜面積
（3）該細胞需要的ATP 主要由④提供（4）③④都可產(chǎn)生水
（5）⑥內(nèi)細胞液濃度的高低，可影響細胞對水的吸收．
A．（3）（4）（5）B．（2）（3）（4）C．（2）（4）（5）D．（1）（2）（3）

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