A. | 該DNA分子連續(xù)復(fù)制了4次 | |
B. | 第n次復(fù)制共消耗了胞嘧啶脫氧核苷酸840個 | |
C. | 共產(chǎn)生了8個DNA分子 | |
D. | 含有${\;}_{\;}^{14}$N的DNA分子占$\frac{3}{4}$ |
分析 根據(jù)題干信息分析:用${\;}_{\;}^{15}$N標(biāo)記的一雙鏈DNA分子,其中G+A=140,G+C=240,則G=C=120,A=140-120=20;該DNA分子在含有${\;}_{\;}^{14}$N的培養(yǎng)基中經(jīng)過了n次復(fù)制,共用去了140個胸腺嘧啶脫氧核苷酸,則(2n-1)×20=140,所以n=4,即DNA復(fù)制了4次,據(jù)此答題.
解答 解:A、根據(jù)以上分析可知該DNA分子連續(xù)復(fù)制了4次,A正確;
B、第4次復(fù)制共消耗了胞嘧啶脫氧核苷酸(24-23)×120=960個,B錯誤;
C、DNA復(fù)制共形成了16個DNA分子,C錯誤;
D、16個DNA中只有2個含有${\;}_{\;}^{15}$N,但是所有DNA都含有${\;}_{\;}^{14}$N,D錯誤.
故選:A.
點評 對于DNA分子的結(jié)構(gòu)特點和DNA分子復(fù)制的綜合理解應(yīng)用,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、輔助T細(xì)胞、效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞 | |
B. | 吞噬細(xì)胞、輔助T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞 | |
C. | 吞噬細(xì)胞、輔助T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞 | |
D. | 吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞毒T細(xì)胞、輔助T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程需要是注射有關(guān)激素,目的是獲得更多的卵原細(xì)胞并完成減數(shù)分裂 | |
B. | ③過程是以哺乳動物早期胚胎在輸卵管或子宮中處于游離狀態(tài)為前提 | |
C. | ④過程是“對胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查”,可移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到囊胚或原腸胚 | |
D. | ⑤過程成功的關(guān)鍵是移植的胚胎能與受體子宮內(nèi)原有胚胎和諧共存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中除去根系和幼芽的主要目的是排除生長素的干擾 | |
B. | 實驗Ⅰ的對照處理應(yīng)該是用等量蒸餾水處理A葉片和B葉片 | |
C. | 實驗Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ的結(jié)果表明A葉片的數(shù)目越少,B葉片的生長素越慢 | |
D. | 本實驗的自變量是細(xì)胞分裂素處理葉片的數(shù)量,因變量是B葉片的生長狀況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.16 | B. | 0.32 | C. | 0.64 | D. | 0.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密閉塑料袋中蘋果的細(xì)胞 | B. | 用于制作酒精的酵母菌 | ||
C. | 劇烈奔跑時的馬骨骼肌細(xì)胞 | D. | 澆水過多的青菜根部細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•海南)有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( )
A.脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B.位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動的基本方式是反射
D.高級神經(jīng)中樞和低級神經(jīng)中樞對軀體運動都有調(diào)節(jié)作用
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