A. | 溫度和pH值對(duì)固定化酶的活性沒(méi)有影響 | |
B. | 用化學(xué)結(jié)合法固定化酶肯定不會(huì)對(duì)其活性產(chǎn)生影響 | |
C. | 固定化酶需給以適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能較長(zhǎng)時(shí)間維持其作用 | |
D. | 與固定化細(xì)胞相比,固定化酶可以催化多步連續(xù)反應(yīng) |
分析 固定化酶、固定化細(xì)胞的比較:
固定化酶 | 固定化細(xì)胞 | |
酶的種類 | 一種 | 一系列酶 |
制作方法 | 吸附法、交聯(lián)法、包埋法 | 吸附法、包埋法 |
是否需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | 否 | 是 |
缺點(diǎn) | 不利于催化一系列的酶促反應(yīng) | 反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降 |
優(yōu)點(diǎn) | ①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用 | 成本低,操作容易 |
解答 解:A、溫度和pH值影響酶的活性,故溫度和pH值對(duì)固定化酶的活性有影響,A錯(cuò)誤;
B、用化學(xué)結(jié)合法固定化酶是將酶通過(guò)化學(xué)鍵連接到天然的或合成的高分子載體上,使用偶聯(lián)劑通過(guò)酶表面的基團(tuán)將酶交聯(lián)起來(lái),因而可能會(huì)對(duì)其活性產(chǎn)生影響,B錯(cuò)誤;
C、固定化酶的應(yīng)用中,酶不需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、固定化細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是成本低,操作容易,可以多步連續(xù)催化反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:ABCD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化酶技術(shù)和細(xì)胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根尖細(xì)胞吸收NO3-的方式是自由擴(kuò)散 | |
B. | 根尖細(xì)胞吸收NO3-的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 細(xì)胞在吸收NO3-的過(guò)程中合成大量的載體 | |
D. | 細(xì)胞液的濃度一定大于培養(yǎng)液的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩種沙門氏菌具有不同的抗原決定簇,給大鼠同時(shí)注射兩種沙門氏菌,一定時(shí)間后從大鼠體內(nèi)分離出效應(yīng)B細(xì)胞;把每一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)在培養(yǎng)液中;提取并分別保存該大鼠的血清、每一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液,隨后的實(shí)驗(yàn)中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A.不同效應(yīng)B細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)特異性免疫反應(yīng)
B.將甲、乙兩種沙門氏菌同時(shí)加入一種培養(yǎng)液中,最多只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象
C.向大鼠的血清中分別加入甲、乙兩種沙門氏菌,只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象
D.大鼠的血清與效應(yīng)B細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液混合后,前者含有的抗體與后者含有的抗原將發(fā)生免疫反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的概率為$\frac{1}{4}$ | |
B. | 過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素,能抑制紡錘體形成 | |
C. | 該育種的基本原理是染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯延長(zhǎng)育種年限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的分泌受到感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺的調(diào)節(jié) | |
B. | 甲狀腺激素的分泌受到感受器→①→下丘腦→③→垂體→內(nèi)分泌腺的調(diào)節(jié) | |
C. | 抗利尿激素的分泌與釋放受到刺激→下丘腦感受器→垂體的調(diào)節(jié) | |
D. | 骨骼肌戰(zhàn)栗受到感受器→大腦皮層→②→下丘腦→③→垂體→⑤→組織的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 播種時(shí)X種子所占百分比低時(shí),物種X和物種Y之間的種間關(guān)系是互利共生 | |
B. | 播種時(shí)X種子所占百分比高時(shí),物種X和物種Y之間的種間關(guān)系是互利共生 | |
C. | 當(dāng)物種Y稀少時(shí),物種X和物種Y之間是寄生關(guān)系,物種X寄生在Y上 | |
D. | X和Y種子同時(shí)播種時(shí),物種X和物種Y之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | VNTR序列比控制蛋白質(zhì)合成的序列更易發(fā)生堿基對(duì)的改變 | |
B. | VNTR序列的變異一般不受自然選擇的作用 | |
C. | 控制蛋白質(zhì)合成的DNA受蛋白質(zhì)的保護(hù),一般不會(huì)發(fā)生序列的改變 | |
D. | 控制蛋白質(zhì)合成的DNA經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇,不會(huì)發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①:AABb、冢篈AABBb、郏篈BCD ④:A | |
B. | ①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB | |
C. | ①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:AbCD | |
D. | ①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD |
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