(12分)豌豆子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)為顯性:用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆作為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1代四種表現(xiàn)型及比例為:黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=3:1:3:1。請(qǐng)回答下列問題。

(1)親本的基因型為 。

(2)F1代基因型不同于親本的比例是_ ___,F(xiàn)1代中純合子占的比例是 。

(3)用F1中的一株黃色圓粒豌豆植株與綠色皺粒豌豆植株雜交,后代的表現(xiàn)型及比例接近于 。

(4)用親本的黃色圓粒豌豆自交,后代有 種表現(xiàn)型, 種基因型;后代中純種的黃色圓粒豌豆占全部黃色圓粒豌豆的比例是 。

(除特殊標(biāo)記外,每空2分,共12分)

(1)YyRr、yyRr (2)1/2 1/4

(3)黃色圓粒︰黃色皺粒︰綠色圓粒︰綠色皺粒=1︰1︰1︰1或黃色圓粒︰綠色圓粒=1︰1

(4)4(1分) 9(1分) 1/9

【解析】

試題分析:(1)依題意,在F1中,黃色:綠色=1:1,說明親本的相關(guān)基因型為Yy 和yy;圓粒:皺粒=3:1,說明親本的相關(guān)基因型為Rr和Rr,因此親本的基因型為:YyRr(黃色圓粒)、(yyRr)綠色圓粒。

(2)用黃色圓粒(YyRr)和綠色圓粒(yyRr)的豌豆作為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1的基因型及其數(shù)量比見下表:

1 YR

1 Yr

1 yR

1 yr

1 yR

1 YyRR

1 YyRr(與親本同)

1 yyRR(純合子)

1 yyRr(與親本同)

1 yr

1 YyRr(與親本同)

1 Yyrr

1 yyRr(與親本同)

1 yyrr(純合子)

由上表可知,F(xiàn)1代基因型不同于親本的比例是1/2,F(xiàn)1代中純合子占的比例是1/4。

(3)綠色皺粒豌豆的基因型是yyrr,結(jié)合對(duì)(2)的分析可知,F(xiàn)1中的一株黃色圓粒豌豆的基因型為YyRr或YyRR。二者雜交,若黃色圓粒豌豆的基因型為YyRr,則后代的表現(xiàn)型及比例接近于黃色圓粒︰黃色皺粒︰綠色圓粒︰綠色皺粒=1︰1︰1︰1;若黃色圓粒豌豆的基因型為YyRR,則后代的表現(xiàn)型及比例接近于黃色圓粒︰綠色圓粒=1︰1。

(4)親本的黃色圓粒豌豆的基因型為YyRr,讓其自交,先將每一對(duì)相對(duì)性狀分別研究,① Yy 與Yy雜交,后代的基因型有3種,即YY︰Yy︰yy=1︰2︰1,表現(xiàn)型有2種,即黃色(Y_)︰綠色(yy)=3︰1;②Rr與Rr 雜交,后代的基因型有3種,即RR︰Rr︰rr=1︰2︰1,表現(xiàn)型有2種,即圓粒(R_)︰皺粒(rr)=3︰1;③將兩對(duì)相對(duì)性狀一起研究,用親本的黃色圓粒豌豆自交,后代有2×2=4種表現(xiàn)型,3×3=9種基因型;黃色圓粒豌豆占后代的比例是3/4×3/4=9/16,純種的黃色圓粒豌豆占后代的比例是1/4×1/4=1/16,所以,后代中純種的黃色圓粒豌豆占全部黃色圓粒豌豆的比例是(1/16)÷(9/16)=1/9。

考點(diǎn):本題考查基因的自由組合定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酵母菌是一種單細(xì)胞兼性厭氧真菌,在有氧和無氧的條件下都能正常生存,下列相關(guān)敘述不正確的是

A.有氧呼吸與無氧呼吸第一階段的場(chǎng)所和反應(yīng)完全相同

B.有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多

C.酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸

D.消耗等量葡萄糖時(shí)有氧與無氧呼吸釋放 CO2:的比為3:1

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省三校高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是( )

①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離

②經(jīng)健那綠(Janus green B)染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)

③用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂

④探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

⑤孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花授粉

⑥斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素——促胰液素,由胰腺分泌

A.①②⑤ B.①③⑥ C.②⑤⑥ D.②④⑤

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三下學(xué)期第三周周考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)Ⅰ.土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上,誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R),如圖1所示,它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化;蚬こ坛S肨i質(zhì)粒作為運(yùn)載體,圖2表示抗蟲棉培育中使用的三種限制酶A、B、C的識(shí)別序列以及Ti質(zhì)粒上限制酶切割位點(diǎn)的分布,抗蟲基因內(nèi)部不含切割位點(diǎn),兩側(cè)標(biāo)明序列為切割區(qū)域。

(1)據(jù)圖2分析,切取抗蟲基因時(shí),使用限制酶 ,切割Ti質(zhì)粒時(shí),使用限制酶 。

(2)成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含有限制酶A的識(shí)別位點(diǎn) 個(gè),若用酶C處理該重組質(zhì)粒,將得到 個(gè)DNA片段。

(3)若抗蟲基因插入的位置在R基因內(nèi)部,篩選出 植株即是成功導(dǎo)入抗蟲基因的棉花植株。

Ⅱ.單克隆抗體技術(shù)在生物工程中占有重要地位。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(4)科學(xué)家米爾斯坦和柯勒提出單克隆抗體制備技術(shù)的實(shí)驗(yàn)方案:把一種 細(xì)胞與能在體外大量增殖的 細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)融合,使融合細(xì)胞既能大量增殖,又能產(chǎn)生足夠數(shù)量的特定抗體。

(5)在技術(shù)操作中,需要將融合細(xì)胞用 培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,并進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和 檢測(cè),以得到足夠數(shù)量的符合要求的 (填“單”、“雙”、“多”)核雜交瘤細(xì)胞。

(6)若將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),可從 中提取出大量的單克隆抗體。

(7)研究人員應(yīng)用 ,改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu),降低了鼠源性抗體的人體反應(yīng)。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三下學(xué)期第三周周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是

A.新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

B.生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C.共同進(jìn)化總是通過物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三第十九周理綜測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境只是淋巴

B.腹瀉導(dǎo)致細(xì)胞脫水時(shí)抗利尿激素的分泌量增加

C.氣溫過高中暑時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量

D.蛋白質(zhì)長(zhǎng)期攝人不足可能會(huì)引起組織水腫

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)圖甲為某一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物網(wǎng),圖乙為生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中共有___________條食物鏈,其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)莀__________。

(2)圖甲中鷹同時(shí)占有第________營(yíng)養(yǎng)級(jí),未包含的生態(tài)系統(tǒng)的成分有_______

(3)若蛇絕種,鷹的數(shù)量可能____,原因是____。

(4)圖乙中x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間,x越大表示____穩(wěn)定性越弱;y表示一個(gè)外來干擾使之偏離正常作用范圍的大小,y偏離大說明 ___穩(wěn)定性弱,TS越大說明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越弱。

(5)若在圖甲的生態(tài)系統(tǒng)中投放一只羊,這只羊在一年內(nèi)吃了100 kg的草,排出20 kg的糞,長(zhǎng)了10 kg的肉,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為10%,這種計(jì)算法對(duì)嗎?______________,為什么?______________________________________________________,

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性表現(xiàn)能力較高

B.過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.過程③中細(xì)胞的融合具有隨機(jī)性

D.過程④制備的單克隆抗體能高效治療多種疾病

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A是__________。B是__________。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是____________________。

(2)菊花的組織培養(yǎng)過程中,細(xì)胞增殖通過__________分裂來完成。要促進(jìn)莖尖細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有__________兩類激素。

(3)脫分化和再分化這兩個(gè)過程的進(jìn)行還需要維持一定的外界條件,一是要有適宜的__________,二是要__________。否則植物組織培養(yǎng)就不能成功。

(4)這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是__________,這種繁殖方式__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案