8．設(shè)一個雙鏈都被32P標記的噬菌體DNA由5 000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的30%．用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出64個子代噬菌體．下列敘述中正確的是（　　）
A．噬菌體增殖需要細菌提供原料、酶、能量和模板
B．含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1：32
C．該過程至少需要鳥嘌呤脫氧核苷酸1.26×105個
D．若該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀一定會發(fā)生改變

分析 病毒是比較特殊的一種生物，它只能寄生在活細胞中，利用宿主細胞的原料進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和蛋白質(zhì)外殼的合成．并且本題關(guān)鍵利用了DNA分子的半保留復(fù)制的特點，親代的兩條母鏈始終會存在于子代DNA分子中，新形成的子鏈就會帶有宿主細胞的放射性標記．
根據(jù)題意分析可知：噬菌體增殖所需原料由細菌提供，模板由噬菌體DNA提供，所以子代噬菌體沒有35S，含32P的有2個．由于一個DNA分子中腺嘌呤占全部堿基的30%，則腺嘌呤為5000×2×30%=3000個，鳥嘌呤為5000×2×20%=2000個．

解答 解：A、噬菌體增殖的模板是由噬菌體自身提供的，細菌提供了原料、酶、場所等，A錯誤；
B、在100個子代噬菌體中，含有32P的噬菌體共有2個，只含有31P的噬菌體共有62個，其比例為1：31，B正確；
C、噬菌體的DNA含有10000個堿基，A=T=3000個，G=C=2000個．在噬菌體增殖的過程中，DNA進行半保留復(fù)制，64個子代噬菌體含有64個DNA，相當于新合成了63個DNA，至少需要的鳥嘌呤（G）脫氧核苷酸是63×2000=126000=1.26×105個，C正確；
D、由于DNA上有非基因序列，基因中有非編碼序列，密碼子具有簡并性等原因，DNA發(fā)生突變并不意味著性狀發(fā)生改變，D正確．
故選：C．

點評 本題通過噬菌體侵染細菌的過程、DNA的半保留復(fù)制方式及基因的突變等，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是從不同生物組織中分離出來的細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）某學生將圖甲單細胞制成臨時裝片，滴加一定濃度的KNO3溶液，觀察到植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，一段時間后又發(fā)現(xiàn)該細胞會自動復(fù)原，與此現(xiàn)象有關(guān)的細胞器是6、10（9）（填標號）．
（2）若將圖甲細胞與煙草細胞融合，首先要用纖維素酶、果膠酶酶處理細胞得到原生質(zhì)本．原生質(zhì)本的結(jié)構(gòu)由圖中1、3、5（填標號）三部分組成．
（3）從細胞膜上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮腺試劑出現(xiàn)紫色；若加入班式試劑并加熱，出現(xiàn)紅黃色沉淀，則說明該物質(zhì)是糖蛋白．
（4）若圖乙細胞能分泌淋巴因子（蛋白質(zhì)），則該細胞是效應(yīng)T細胞細胞．此類物質(zhì)從開始合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞器順序是9、11、4（填標號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．運用不同生物學原理，可培育出各種符合人類需要的生物品種．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
B．培育無子西瓜是利用基因重組的原理
C．培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理
D．我國科學家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉是利用基因重組的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．柑橘潛葉蛾的幼蟲能潛入柑橘植株的嫩葉和嫩枝的表皮下取食，以下說法正確的是（　�。�
A．用農(nóng)藥殺滅柑橘潛葉蛾的方法屬于機械防治
B．殺蟲劑能誘導潛葉蛾向抗藥性強的方向變異
C．潛葉蛾大量繁殖會影響柑橘的光合作用
D．潛葉蛾與柑橘存在互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某同學將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進行以下實驗：
實驗1：在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氫溶液，pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一支試管都產(chǎn)生氣體．請回答：
（1）該實驗的課題是：探究不同pH對過氧化氫酶活性的影響．
（2）實驗中的自變量是PH．
（3）各實驗組均在30℃下進行的原因是30℃是過氧化氫酶的適宜溫度，且排除溫度變化（無關(guān)變量）對實驗結(jié)果的影響．
實驗2：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實驗1．
分別測定實驗1、2中過氧化氫在相同時間內(nèi)含量變化，繪制成如圖1所示曲線，請回答：
（4）曲線A是實驗2（填1或2）的結(jié)果．
（5）圖1中兩曲線最低點位于橫坐標同一位置的原因是同一種酶的最適pH值是一定的．
（6）圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下，底物對酶所催化反應(yīng)速率的影響．請在圖上畫出：
①如果在A點時，將溫度提高5℃時的曲線變化；
②如果在B點時，向反應(yīng)混合物中加入少量同種酶的曲線變化；
③如果在C點時，加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某科研小組開展了人白細胞介素18（IL-18）對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用的研究． 實驗原理：機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導免疫細胞凋亡． 實驗步驟：
①選取若干實驗小鼠，隨機均分成甲、乙、丙三組；
②甲組無輻射損傷；乙組輻射損傷（Co照射，下同）；丙組先輻射損傷，1天后注射1L-18．
③14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了 0h、12h、24h、48h后，檢測并計算細胞凋亡相對值．
（1）脾屬于機體免疫系統(tǒng)的免疫器官，1L-18是一種淋巴因子，由T細胞分泌；淋巴因子與抗體或溶菌酶都屬于免疫活性物質(zhì)．
（2）細胞凋亡是由遺傳決定的程序性死亡，與細胞凋亡直接相關(guān)的細胞器是溶酶體．
（3）設(shè)置甲、乙兩組的目的是探究有無核輻射對細胞凋亡的影響．設(shè)置乙、丙兩組的目的是探究1L-18對輻射損傷的影響．
（4）科研小組還設(shè)置了丁組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組，與丙組相比，設(shè)置丁組的目的是探究1L-18能否抑制核輻射損傷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．假設(shè)小麥的低產(chǎn)基因用A表示，高產(chǎn)基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，兩對基因獨立遺傳．下圖是利用低產(chǎn)抗病小麥（AABB）及高產(chǎn)不抗病小麥（aabb）兩個品種，通過多種育種方式培育出高產(chǎn)抗病小麥（aaBB）新品種的過程圖解，請據(jù)圖回答：
（1）經(jīng)過①、②、③過程培育出高產(chǎn)搞病水麥（aaBB）新品種的育種方法稱為雜交育種，原理是基因重組（基因重組、染色體變異）．
（2）經(jīng)過⑥過程的育種方法叫做誘變育種．除利用X射線等物理因素處理生物外，還可以利用亞硝酸等化學因素來處理生物，使生物發(fā)生基因突變，但利用這種方法不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥（aaBB）新品種，因為這種變異是不定向性（定向的、不定向的）．
（3）經(jīng)過④、⑤過程的育種方法稱單倍體育種（單倍體育種、多倍體育種），從育種周期來看，這種育種方法的優(yōu)點是能明顯縮短（延長、縮短）育種年限．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．采用一定的手段破壞細胞中的高爾基體，可影響（　�。�
A．胰島細胞合成并分泌抗體B．植物細胞進行有絲分裂
C．精細胞中頂體的發(fā)育D．脂質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011春•宿州校級期末）與DNA相比，RNA所特有的成分是（ ）

A．脫氧核糖和鳥嘌呤 B．核糖和尿嘧啶

C．脫氧核糖和胸腺嘧啶 D．核糖和胸腺嘧啶

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