8．為了比較A、B兩種抗生素對(duì)細(xì)菌X的殺菌作用，下列圖中所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是（　�。�
（其中灰色代表長(zhǎng)有細(xì)菌X的培養(yǎng)基，白色代表沒(méi)長(zhǎng)菌的培養(yǎng)基，代表浸有10%抗生素A的濾紙片； 代表浸有10%抗生素B的濾紙片）
A．B．C．D．

分析 一般情況下細(xì)菌對(duì)抗生素敏感．該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮遵循對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則等．

解答 解：根據(jù)題意，該實(shí)驗(yàn)的目的是在接種且長(zhǎng)滿培養(yǎng)皿的有X細(xì)菌的培養(yǎng)基表面放置含有兩種抗生素的濾紙片，觀察抗生素對(duì)細(xì)菌X的抑制情況，所以實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該考慮培養(yǎng)皿有一區(qū)域作為空白對(duì)照，其余兩區(qū)域分別放置含抗生素A和抗生素B的濾紙片．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查抗生素的抑菌實(shí)驗(yàn)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及抗生素的抑菌情況的理解與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)于胚胎移植操作的沖卵過(guò)程，敘述正確的是（　　）
A．將供體內(nèi)超數(shù)排出的卵子沖洗出來(lái)
B．將受精卵從供體中沖洗出來(lái)
C．從供體中沖洗出來(lái)的是桑椹胚或囊胚
D．從供體中沖洗出來(lái)的是囊胚或原腸胚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某同學(xué)為探究酵母菌的呼吸作用設(shè)計(jì)了如下表實(shí)驗(yàn)．分組后，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)8～10小時(shí)．請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況
適宜濃度酵母菌液50mL破碎細(xì)胞
（細(xì)胞器完整）		甲25mL75mL無(wú)氧
乙25mL75mL通氧
50mL未處理丙25mL75mL無(wú)氧
丁25mL75mL通氧
（1）酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙組酒精的產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于甲組，原因可能是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整有利于細(xì)胞代謝的進(jìn)行．
（2）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將產(chǎn)生的CO2通入溴麝香草酚藍(lán)水溶液，溶液顏色的變化是由藍(lán)變綠再變黃，顏色變化最快的是丁組．
（3）家庭釀造少量葡萄酒的菌種來(lái)源于附著在葡萄皮上的野生酵母菌，發(fā)酵時(shí)溫度要控制在18--25℃之間．釀酒使用的發(fā)酵瓶不需要徹底滅菌，原因是除酵母菌外絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)葡萄酒發(fā)酵液的缺氧、呈酸性環(huán)境而受到抑制．
（4）酒廠釀制葡萄酒時(shí)，為提高酒的品質(zhì)，需要在果汁中加入純凈酵母菌種，通常采用稀釋涂布平板法將酵母菌接種在固體培養(yǎng)基上來(lái)純化菌種并進(jìn)行計(jì)數(shù)．除此方法外，還可采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)來(lái)測(cè)定酵母菌數(shù)量，這種方法測(cè)定的是活菌和死菌（填“活菌”、“死菌”或“活菌和死菌”）數(shù)目．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖中胚芽鞘a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在圖7的A點(diǎn)以下范圍內(nèi)，則b側(cè)生長(zhǎng)素濃度最可能的范圍是（　�。�
A．O～AB．A～BC．A～CD．B～D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．遺傳信息的傳遞和表達(dá)
基因的表達(dá)受多種因素的控制．本世紀(jì)初，20-30核苷酸長(zhǎng)的小RNA作為基因表達(dá)的調(diào)控元件逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，這種由小分子RNA介導(dǎo)的基因轉(zhuǎn)錄后沉默的調(diào)控機(jī)制稱之為RNA干擾．這類(lèi)小RNA是由雙鏈RNA經(jīng)過(guò)RNA酶III切割產(chǎn)生的．小RNA主要由miRNA和siRNA組成．siRNA對(duì)基因表達(dá)的干擾過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）初生的siRNA是雙鏈的，兩條鏈之間通過(guò)氫鍵相互結(jié)合．在形成基因沉默復(fù)合體時(shí)，其中的一條鏈發(fā)生降解，其產(chǎn)物是②③④⑥⑦⑧．（填入標(biāo)號(hào)）
①脫氧核糖②核糖③磷酸④腺嘌呤⑤胸腺嘧啶⑥鳥(niǎo)嘌呤⑦胞嘧啶⑧尿嘧啶
（2）RISC中的siRNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式識(shí)別并與目標(biāo)mRNA結(jié)合．
（3）過(guò)程④說(shuō)明RISC具有 與限制性核酸內(nèi)切酶相似的功能；在mRNA和siRNA結(jié)合區(qū)域的中間切斷磷酸與核糖相連的化學(xué)鍵
（4）miRNA同樣也能干擾基因的表達(dá)．研究發(fā)現(xiàn)，在某些哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中，miRNA發(fā)生干擾作用時(shí)，mRNA水平?jīng)]有明顯下降，但表達(dá)的蛋白質(zhì)量明顯減少．推測(cè)miRNA通過(guò)抑制特定基因表達(dá)的翻譯過(guò)程起作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象，如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖．當(dāng)A處傳來(lái)興奮時(shí)，突觸2釋放到突觸間隙的甘氨酸（Gly）與突觸后膜的受體結(jié)合，產(chǎn)生相應(yīng)的抑制效應(yīng)．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．Gly與突觸后膜的受體結(jié)合后可使鈉離子內(nèi)流，抑制A處的興奮
B．左圖a段表示靜息電位，b點(diǎn)時(shí)膜外是正電位
C．上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流功能
D．圖中沒(méi)體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境組成成分是血漿和淋巴，其中Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了摸清某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成情況，某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了該草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的食物關(guān)系如下表所示（表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系）：
動(dòng)物    食物甲乙丙丁戊己
乙+
丙++
丁+
戊+++
己+
庚++
表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）上表中未列出的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者（缺一不得分），該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
（2）該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含6條食物鏈，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有丙、己、戊、庚（缺一不得分），所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是戊和庚（缺一不得分）．
（3）丙與戊的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)；如果由于某種原因使得乙（戊）突然大量死亡，則丙（�。┑臄�(shù)量變化趨勢(shì)是先減少后增加，最后趨于穩(wěn)定（增加）．
（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭破壞后，進(jìn)行的群落演替屬于次生演替．
（5）如果自然條件發(fā)生不可預(yù)知的變化，導(dǎo)致戊生物突然全面消亡，此時(shí)狀態(tài)下如庚欲獲得1kg能量，則從理論上至少需要消耗甲1540kg（營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%，且下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)取食上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物比例相等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．配子的多樣性只與非同源染色體的自由組合有關(guān)．錯(cuò)誤（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示人體內(nèi)胰島素合成時(shí)基因表達(dá)過(guò)程中的某個(gè)階段，相關(guān)敘述符合此圖的是（　�。�
A．圖中進(jìn)行的過(guò)程需要解旋酶、DNA聚合酶等酶的催化才能完成
B．胰島素合成時(shí)，胰島素基因的表達(dá)在人體所有活細(xì)胞內(nèi)都可進(jìn)行
C．圖中的①合成后不經(jīng)跨膜運(yùn)輸就與核糖體結(jié)合
D．若該基因是呼吸酶合成基因，則該過(guò)程的模板鏈也是③

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同步練習(xí)冊(cè)答案