11．如圖是人體內(nèi)某個化學反應的示意圖，圖中代表酶的英文字母是（　　）
A．AB．BC．CD．D

分析 酶能降低化學反應的活化能，使反應更容易進行，具有高效性，但在化學反應前后酶的化學性質(zhì)和數(shù)量不變．

解答 解：酶在化學反應中本身并不發(fā)生變化，只起催化作用．由圖可知，只有A物質(zhì)在反應前后不發(fā)生變化，而物質(zhì)B在反應后變?yōu)镃、D兩種物質(zhì)，所以B為底物，C、D為產(chǎn)物，本題正確答案為A．
故選：A．

點評 本題考查酶的功能，意在考生的識記能力和識圖能力，屬于容易題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某研究小組正在對一池塘進行研究．下列有關該池塘群落的分析，正確的是（　　）
A．該池塘群落中物種組成是區(qū)別其他不同群落的重要特征
B．該池塘群落只存在垂直結構不存在水平結構
C．研究該群落不需要了解“池塘中的優(yōu)勢種群是哪種生物”
D．在自然環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下，群落演替的速度和方向不變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1、圖2分別表示某種二倍體動物細胞分裂過程中某時期的模式圖，圖3表示該種動物分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該種動物不同時期染色體和DNA的數(shù)量關系．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1細胞名稱是 ，含有 條染色單體；圖2細胞產(chǎn)生的子細胞名稱是 ．

（2）圖3中CD段形成的原因 ，發(fā)生的分裂方式及時期是 ．

（3）圖2細胞分裂時期對應圖3的 段；基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的 段．

（4）有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中的 （填字母）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是探究小組做的“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關敘述不正確的是（ ）

A．該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙組作為對照組

B．若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則D瓶內(nèi)的溶液會變灰綠色

C．可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短，來檢測C02的產(chǎn)生速率

D．乙組中D瓶先封口放置一段時間的目的是形成無氧的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．雞嗉子榕僅僅依賴于雞嗉子榕小蜂為其傳粉，而這種榕小蜂也只依靠該榕樹為其提供繁殖后代的場所和食物．某科研人員通過實驗發(fā)現(xiàn)，雞嗉子榕之所以能吸引榕小蜂是因為雞嗉子榕的隱頭花序能分泌4-甲基苯甲醚．下列相關敘述錯誤的是（　　）
A．雞嗉子榕小蜂與雞嗉子榕的種間關系為互利共生
B．榕小蜂對4-甲基苯甲醚有較強的趨性
C．雞嗉子榕開花季節(jié)，雞嗉子榕小蜂的種群數(shù)量呈“S”型增長
D．雞嗉子榕與雞嗉子榕小蜂之間的進化互不影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．赤霉素能促進細胞的伸長B．乙烯是一種氣體激素
C．高濃度的生長素能抑制細胞分裂D．生長素也能疏花疏果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過肺部進入血液．目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標．下列有關PM2.5的推測不合理的是（　　）
A．PM2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內(nèi)環(huán)境
B．PM2.5可能成為過敏原，其誘發(fā)的過敏反應屬于特異性免疫
C．顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液不一定會導致血漿呈酸性
D．顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞在大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于生物變異與進化的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
B．基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源
C．自然界中生物多樣性的形成是物種之間共同進化的結果
D．種群間的地理隔離可阻止基因交流，但不一定出現(xiàn)生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細胞器能完成的生理活動是（　�。�
A．進行細胞呼吸
B．合成蛋白質(zhì)
C．含有水解酶，分解衰老、損傷的細胞器
D．吸收并轉(zhuǎn)換光能，進行光合作用

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