A. | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | B. | 基因槍法 | C. | 顯微注射法 | D. | 花粉管通道法 |
分析 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法:
1.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞
(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的)
(2)基因槍法:是單子葉植物中常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法,但是成本較高.
(3)花粉管通道法:這是我國科學(xué)家獨創(chuàng)的一種方法,是一種十分簡便經(jīng)濟(jì)的方法.
(我國的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉就是用此種方法獲得的)
2.將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞
方法:顯微注射技術(shù).(最有效一種方法)
3.將目的基因?qū)宋⑸锛?xì)胞
(1)原核生物特點:繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少等.(也是常用原核生物作為受體的原因)
(2)方法:Ca2+處理法(感受態(tài)細(xì)胞法).
解答 解:A、在自然條件下,農(nóng)桿菌感染雙子葉植物和裸子植物,因此農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法,A正確;
B、基因槍法可以將重組DNA分子導(dǎo)入植物細(xì)胞中,B正確;
C、顯微注射技術(shù)是將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法,不是將重組DNA分子導(dǎo)入植物細(xì)胞的方法,C錯誤;
D、花粉管通道法可以將重組DNA分子導(dǎo)入植物細(xì)胞中,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,明確受體細(xì)胞不同時,導(dǎo)入目的基因的方法也不同,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因一定位于染色體上 | |
B. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
C. | 四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性 | |
D. | 一條染色體上含有1個或2個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物和動物 | B. | 綠色植物和微生物 | ||
C. | 動物和微生物 | D. | 綠色植物或微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G蛋白偶聯(lián)受體合成時的直接模板是一種RNA | |
B. | G蛋白偶聯(lián)受體和信號分子的結(jié)合與精卵細(xì)胞的結(jié)合原理相同 | |
C. | 激素和G蛋白偶聯(lián)受體結(jié)合后性質(zhì)保持不變 | |
D. | 若細(xì)胞間無信號傳導(dǎo),則說明G蛋白偶聯(lián)受體一定受損 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b細(xì)胞中含有許多具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,這些細(xì)胞器的總和構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) | |
B. | a和b細(xì)胞中的基因都遵循孟德爾遺傳定律,c和d細(xì)胞中的基因不遵循盂德爾遺定律 | |
C. | d細(xì)胞生物無線粒體、葉綠體等具膜的結(jié)構(gòu),所以新陳代謝緩慢 | |
D. | 自然條件下,圖c代表的生物類型無染色體,只可能發(fā)生基因突變,不通過進(jìn)行無絲分裂來增殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量交流 | B. | 相互競爭 | C. | 趨同進(jìn)化 | D. | 相互選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要兩種生物中所含的是分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子,所攜帶的遺傳信息一定相同 | |
B. | 酵母菌體內(nèi)的核酸的單體是脫氧核苷酸 | |
C. | 兩者的細(xì)胞中均含有DNA,DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接 | |
D. | 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA,且其細(xì)胞中組成DNA和ATP的元素種類相同 |
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