下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,請分析下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是( )
A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
C.人類可以局部地改造環(huán)境,從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)
BC
【解析】
試題分析:分析曲線圖:Ⅰ曲線中,開始時隨著時間的推移,人口數(shù)量逐漸增長,但最終到達(dá)平衡狀態(tài),且人口數(shù)量總是低于環(huán)境容量;Ⅱ和Ⅲ曲線中,開始時隨著時間的推移,人口數(shù)量逐漸增長,且能超過環(huán)境容量,但最終還會下降到環(huán)境容量之下.
【解析】
A、由圖可知,環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)在平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的情況下所能供養(yǎng)的最大人口數(shù),A正確;
B、綜合三個圖可知,人口數(shù)量總是低于環(huán)境容量,即使暫時高于環(huán)境容量(圖Ⅱ、Ⅲ),最終還會降下來,B錯誤;
C、由此可知,環(huán)境容量就是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力,是一定的,不會擴(kuò)大,C錯誤;
D、人類活動要以生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為基礎(chǔ),否則就會受到自然環(huán)境的報復(fù),D正確.
故選:BC.
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?烏魯木齊一模)等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是( )
A.A控制顯性性狀,a控制隱性性狀 B.在減數(shù)分裂時,A與a分離
C.兩者的堿基序列不同 D.A對a起顯性的作用
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?海南)某動物種群中,AA,Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%.若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機交配,理論上,下一代AA:Aa:aa基因型個體的數(shù)量比為( )
A.3:3:1 B.4:4:1 C.1:2:0 D.1:2:1
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?南昌二模)為研究南昌市水體富營養(yǎng)化狀況,科學(xué)家對市內(nèi)幾處水體進(jìn)行了抽樣,并在水樣中培養(yǎng)玫瑰擬衣藻,檢測不同水樣中玫瑰擬衣藻的增長率,結(jié)果如表所示:
取樣地點 | N(mg/L) | P(mg/L) | 玫瑰擬衣藻增長率 |
|
魚塘 | 1 | 7.53 | 0.101 | 0.244 |
魚塘 | 2 | 8.5 | 0.082 | 0.2163 |
艾溪湖 | 1 | 0.74 | 0.03 | 0.1716 |
艾溪湖 | 2 | 0.67 | 0.032 | 0.1989 |
青山湖 | 1 | 1.32 | 0.21 | 0.4138 |
青山湖 | 2 | 1.48 | 0.16 | 0.2684 |
據(jù)表分析,下列說法正確的是( )
A.玫瑰擬衣藻對P元素的需求量比對N元素的需求量要大
B.在艾溪湖1號水樣中培養(yǎng)的玫瑰擬衣藻的種群密度不能達(dá)到環(huán)境容納量K
C.限制南昌市水體中玫瑰擬衣藻增長的主要因素是P元素,N元素的影響很小
D.魚塘中的N元素遠(yuǎn)多于湖水,所以富營養(yǎng)化帶來的生態(tài)破壞在魚塘最為嚴(yán)重
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人口數(shù)量動態(tài)的描述中,正確的是( )
A.人口密度是預(yù)測未來人口數(shù)量動態(tài)變化的主要依據(jù)
B.生物種群消長的規(guī)律完全適用于人口增長的情況
C.影響人口數(shù)量問題的主要因素是其自然生理基礎(chǔ),而與社會制約因素?zé)o關(guān)
D.近二十年來珠海市人口的劇增是因為遷入率大于遷出率
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2008?虹口區(qū)一模)如圖示四個不同國家中,在相同的時間內(nèi)人口種群大小與每英畝土地糧食產(chǎn)量的關(guān)系(實線為種群大小,虛線為每英畝土地糧食產(chǎn)量).請問在無糧食進(jìn)口的情況下,哪一個國家能生存更長久?( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?奉賢區(qū)一模)下列屬于動物獲取化學(xué)信息的感受器是( )
A.雄蛾的觸角 B.人的前庭器 C.響尾蛇的頰窩 D.魚類的側(cè)線器官
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?西安一模)下列關(guān)于幾幅曲線圖的說法不正確的( )
A.
圖中光作為物理信息,對同一植物的萌發(fā)作用具有兩重性
B.
圖中若c為生產(chǎn)者,則b代表該生態(tài)系統(tǒng)中的次級消費者
C.
圖中因工業(yè)污染,改變了黑化蛾與地衣之間的競爭關(guān)系
D.
圖中若A為草本植物的種類數(shù)量,B可能為整個植被的生物量
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?龍巖一模)下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論的描述中,正確的一組是( )
選項 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
A.羅伯特森用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜 亮﹣暗﹣亮三層結(jié)構(gòu) 生物膜由蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
B.摩爾曼用果蠅進(jìn)行雜交和測交實驗 果蠅的白眼基因與X染色體聯(lián)系在一起 基因在染色體上呈線狀性排列
C.格里菲絲將活的R型細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合注入小鼠 小鼠死亡,體內(nèi)分離出活的S型細(xì)菌 DNA是轉(zhuǎn)化因子
D.拜爾在黑暗環(huán)境中將胚芽鞘尖端分別放在切去尖端的胚芽鞘切面的左側(cè)和右側(cè) 胚芽鞘均發(fā)生彎曲生長 尖端可能產(chǎn)生了使其彎曲生長的物質(zhì)
A.A B.B C.C D.D
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