A項 | 進食后 (小時) | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2 | 2.5 |
血糖濃度 (g/L) | 1.2 | 1.3 | 1.1 | 0.9 | 0.95 | |
B項 | 測量時間 | 6時 | 9時 | 12時 | 15時 | 18時 |
體溫(℃) | 36.7 | 36.8 | 37.0 | 37.2 | 36.9 | |
C項 | 測試物 | 胃液 | 唾液 | 血液 | 腸液 | 胰液 |
pH | 0.9~1.5 | 6.8 | 7.4 | 7.7 | 8.0 |
分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對恒定.
3、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、pH和滲透壓:
(1)人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右;
(2)正常人的血漿接近中性,pH為7.35~7.45.血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定,與它含有的緩沖物質(zhì)有關(guān);
(3)血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).
解答 解:(1)下丘腦內(nèi)有水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞等,由此判斷A、B所述指標(biāo)符合題意.
(2)體溫維持穩(wěn)定,既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有體液調(diào)節(jié).
(3)胰島素加速組織細(xì)胞攝取、儲存和利用葡萄糖,能降低血糖濃度,而隨著血糖的降低,又會反過來抑制胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(4)維持血液pH的穩(wěn)定是靠弱酸與對應(yīng)的弱酸鹽組成的緩沖對(如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4)來調(diào)節(jié)的.B正確.
(5)血糖調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦.
故答案為:
(1)A、B
(2)神經(jīng)-體液
(3)能降低血糖濃度 (負(fù))反饋
(4)B
(5)下丘腦
點評 本題結(jié)合宇航員的體檢結(jié)果考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),只有考生識記內(nèi)環(huán)境主要的理化性質(zhì)即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬高三適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能描述不相符合的一項是:
A.細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B.溶酶體是細(xì)胞內(nèi)水解酶合成和儲存的倉庫
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的加工,以及脂質(zhì)合成的車間
D.細(xì)胞骨架與細(xì)胞分裂,分化以及物質(zhì)運輸,能量轉(zhuǎn)換,信息傳遞等生命活動密切相關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高度分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性 | |
B. | 隨著細(xì)胞分化的進行,細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化 | |
C. | 細(xì)胞分化貫穿于整個生命過程中 | |
D. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe Mn Zn Mg | B. | Zn Cu Mg Ca | ||
C. | Zn Cu B Mn | D. | Mg Mn Cu Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快 | |
B. | 曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果 | |
C. | 當(dāng)胰島素濃度為40 μU/mL時,在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定 | |
D. | 當(dāng)胰島素濃度較高,導(dǎo)致血糖偏低時,下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳的固定和生成過程 | B. | 氧氣的產(chǎn)生和消耗過程 | ||
C. | ATP的合成和水解過程 | D. | [H]的產(chǎn)生和消耗過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞自噬被維持在一定水平,能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 細(xì)胞自睇可發(fā)生在細(xì)胞生長、分化、衰老、凋亡的全過程 | |
C. | 細(xì)胞自噬過程可體現(xiàn)溶酶體的消化營養(yǎng)功能 | |
D. | 細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡對于細(xì)胞具有相同意義 |
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