分析 1、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
2、分泌蛋白是在細胞內(nèi)合成后,分泌到細胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細胞膜分泌到細胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
3、分析題圖:圖示是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖.囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的A-SNARE蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準確地運送到相應(yīng)的位點,該過程需要GTP提供能量.
解答 解:(1)囊泡膜屬于生物膜,主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,其中磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本支架;生物膜系統(tǒng)包括細胞器膜、細胞膜、核膜等,生物膜中的蛋白質(zhì)是生物膜功能的承擔者,不同的生物膜的功能不盡相同,從組成成分分析,其主要原因是其含有的蛋白質(zhì)(蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量)不同.
(2)由圖可知,囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的T-SNARE蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準確地運送到相應(yīng)的位點,囊泡內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)移到靶膜另一側(cè)是通過胞吐作用,該過程不需要穿膜.
(3)抗體屬于分泌蛋白,結(jié)合分泌蛋白的合成和分泌過程可知,漿細胞在分泌抗體的過程中,參與囊泡運輸?shù)募毎Y(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層 細胞膜、核膜 含有的蛋白質(zhì)(蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量)
(2)T-SNARE 0
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
點評 本題結(jié)合囊泡膜與靶膜融合過程示意圖,考查生物膜系統(tǒng)、細胞器之間的協(xié)調(diào)配合等知識,考生識記生物膜系統(tǒng)的概念,明確分泌蛋白的合成與分泌過程是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬高三適應(yīng)性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示油菜種子在成熟過程中種子有機物相對含量的變化趨勢,下對相關(guān)敘述不正確的是
A.第36天,種子內(nèi)含量最高的有機物可用蘇丹Ⅲ染液檢測
B.細胞代謝利用大量糖類,導(dǎo)致淀粉含量降低
C.糖類不斷轉(zhuǎn)化為脂質(zhì),導(dǎo)致脂質(zhì)含量持續(xù)增加
D.糖類不轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì),導(dǎo)致含氮物質(zhì)含量不變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上信息分別屬于物理信息、行為信息和化學(xué)信息 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中信息是由生物發(fā)出并相互傳遞而發(fā)揮其作用的 | |
C. | 種間關(guān)系的調(diào)節(jié)和種群的繁衍離不開信息的傳遞 | |
D. | 信息傳遞的負反饋調(diào)節(jié)是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗?zāi)康?/TD> |
A | 楊樹根的永久裝片 | -- | 高倍鏡的使用 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察特定顏色 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A項 | 進食后 (小時) | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2 | 2.5 |
血糖濃度 (g/L) | 1.2 | 1.3 | 1.1 | 0.9 | 0.95 | |
B項 | 測量時間 | 6時 | 9時 | 12時 | 15時 | 18時 |
體溫(℃) | 36.7 | 36.8 | 37.0 | 37.2 | 36.9 | |
C項 | 測試物 | 胃液 | 唾液 | 血液 | 腸液 | 胰液 |
pH | 0.9~1.5 | 6.8 | 7.4 | 7.7 | 8.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與卵細胞染色體數(shù)目一樣 | B. | 與體細胞染色體數(shù)目一樣 | ||
C. | 比受精卵染色體數(shù)目多 | D. | 與受精極核染色體數(shù)目一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
代別 | 親本 | 子一代(F1) | 子二代(F2) |
表現(xiàn)型 | 白花×白花 | 白花 | 白花:黃花=13:3 |
A. | 雜合子占$\frac{5}{9}$ | B. | 白花個體都是雜合子 | ||
C. | 黃花占$\frac{8}{9}$ | D. | 黃花個體中雜合子占$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量 | |
B. | 有些蛋白質(zhì)能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動 | |
C. | 食鹽的作用下析出的蛋白質(zhì)沒有發(fā)生變性 | |
D. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能不會發(fā)生改變 |
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