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【題目】在建設(shè)“森林城市”時，欲通過人工造林使荒坡逐漸演替為森林．下列對演替過程中圖中曲線I和曲線Ⅱ的生物學含義的描述全都正確的是（）

A. Ⅰ為土壤中的有機物量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度

B. Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

C. Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性，Ⅱ為群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性

D. Ⅰ為群落呼吸消耗的有機物量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

【答案】C

【解析】土壤中的有機物量不斷增加，生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性不斷增加，A錯誤；土壤中的微生物數(shù)量增加，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性增強，B錯誤；群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性也不斷增加，其恢復力穩(wěn)定性不斷減弱，C正確；群落呼吸消耗的有機物量不斷增加，抵抗力穩(wěn)定性不斷增強，D錯誤．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)干細胞的增殖分化。下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.圖中信息體現(xiàn)了干細胞具有全能性

B.圖示細胞中，干細胞具有細胞周期

C.圖中細胞所含有的基因表達情況相同

D.干細胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①②③④代表相關(guān)激素,則下列說法不正確的是（）

A. 寒冷時,體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于反饋調(diào)節(jié),但不存在分級調(diào)節(jié)

B. 寒冷刺激后,圖中①的含量增加先于②和③

C. 當人飲水過少時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收

D. 血液中較高濃度的甲狀腺激素對下丘腦和垂體具有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的過程中，某同學觀察到處于下圖所示狀態(tài)的細胞。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.②和④共同構(gòu)成原生質(zhì)層

B.a處溶液濃度大于b處溶液濃度

C.該細胞可能是根尖分生區(qū)細胞

D.該實驗可用來比較①和②伸縮性的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二甲雙胍的抗腫瘤效應(yīng)越來越受到人們的廣泛關(guān)注，它可以通過抑制某種細胞器的功能而抑制細胞的生長，其作用機理如下圖所示。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）細胞核的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，其主要成分是____________。核孔的作用是____________。

（2）據(jù)圖分析，二甲雙胍通過抑制____________的功能，進而直接影響了____________的跨核孔運輸，最終達到抑制細胞生長的效果。

（3）物質(zhì)進出核孔是否具有選擇性?____________。RagC進出細胞核需經(jīng)過____________層生物膜。

（4）據(jù)圖分析，分泌蛋白的運輸是否可能受二甲雙胍的影響?____________，原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精神刺激因素的作用下，會使人產(chǎn)生不同程度的壓力，長期持續(xù)的壓力會導致機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。

（1）圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________。當情緒壓力刺激下丘腦時，支配腎上腺的神經(jīng)興奮，興奮以_______的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質(zhì)，促進腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。

（2）情緒壓力下，機體還可以通過“下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)”軸（HPA軸）進行調(diào)節(jié)。此調(diào)節(jié)過程是，下丘腦分泌的激素a會促進垂體分泌__________（激素b），從而使腎上腺皮質(zhì)分泌和釋放的糖皮質(zhì)激素量增加。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會持續(xù)過高，其體內(nèi)的_______調(diào)節(jié)機制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體的_________數(shù)量和功能下降，將造成上述作用減弱，HPA 軸功能亢進，糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長期且持久的心境低落等長期壓力效應(yīng)。

（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)糖皮質(zhì)激素的持續(xù)升高會影響到5-羥色胺的信號傳遞（見圖所示）。當神經(jīng)沖動到達突觸前神經(jīng)元軸突末梢時，膜上的________通道打開，使該離子內(nèi)流，從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結(jié)合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結(jié)合，實現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。

（4）為研究糖皮質(zhì)激素對遞質(zhì)5-羥色胺分泌的影響，科學家進行實驗研究的結(jié)果如下表