A. | 生物膜的流動鑲嵌模型屬于概念模型 | |
B. | 生物膜的基本支架一定是磷脂雙分子層 | |
C. | 生物膜上蛋白質(zhì)可以運動而磷脂分子不能運動 | |
D. | 生物膜可以控制物質(zhì)進出而不能進行信息交流 |
分析 生物膜結(jié)構(gòu)體系是細胞內(nèi)具有膜包被結(jié)構(gòu)的總稱,結(jié)構(gòu)為磷脂雙分子層,
流動鑲嵌模型:生物膜被描述成鑲嵌有蛋白質(zhì)的流體脂雙層,脂雙層在結(jié)構(gòu)和功能上都表現(xiàn)出不對稱性.有的蛋白質(zhì)“鑲“在脂雙層表面,有的則部分或全部嵌入其內(nèi)部,有的則橫跨整個膜.
功能①使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,并使細胞與周圍環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量交換、信息傳遞. ②為酶提供大量的附著位點,為生化反應(yīng)有序進行創(chuàng)造條件. ③將細胞分成小區(qū)室,使生化反應(yīng)互不干擾.
解答 解:A、生物膜的流動鑲嵌模型屬于物理模型,A錯誤;
B、生物膜的基本支架是磷脂雙分子層,B正確;
C、生物膜具有流動性,指的就是脂雙分子層的流動性,包括其上的蛋白質(zhì)、糖蛋白,C錯誤;
D、細胞間信息交流方式一般分為三種:細胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié))和高等植物細胞的胞間連絲,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲對不抗蟲表現(xiàn)為完全顯性,抗除草劑對不抗除草劑表現(xiàn)為不完全顯性 | |
B. | 根瘤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒攜帶的抗蟲和抗除草劑基因分別插入到了S2的2條非同源染色體上,并正常表達 | |
C. | 若給S1后代T1植株噴施適量的除草劑,讓存活植株自交,得到的自交一代群體中不抗蟲抗除草劑的基因型頻率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若取S3后代T1純合抗蟲不抗除草劑與純合不抗蟲抗除草劑單株雜交,得到的子二代中抗蟲抗除草劑的純合子占$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核因子kB參與腫瘤的啟動、發(fā)生及發(fā)展 | |
B. | 抑制核因子kB表達可促進肝癌細胞亡 | |
C. | 核因子kB可使正常機體細胞增殖和細胞凋亡保持平衡狀態(tài) | |
D. | 阻斷核因子kB的激活可能有助于抑制肝癌細胞的增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于某些流感病毒可以通過基因突變、基因重組和染色體變異導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的變化,而且變異頻率比其他生物高,導(dǎo)致之前研制的疫苗無效 | |
B. | 體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用 | |
C. | 效應(yīng)T細胞能使被病毒入侵的宿主細胞和病毒一起裂解死亡 | |
D. | 抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒,也能作用于侵入細胞內(nèi)的禽流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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