【題目】如圖表示三種類型的基因重組，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲、乙兩種類型的基因重組是孟德?tīng)栕杂山M合定律的基礎(chǔ)

B.控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因是不會(huì)發(fā)生基因重組的，但可能發(fā)生基因突變

C.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌中的基因重組與丙中的基因重組相似

D.甲、乙兩種類型的基因重組在減數(shù)分裂的同一個(gè)時(shí)期發(fā)生，并且甲和乙中的基因重組都發(fā)生于同源染色體之間

【答案】C

【解析】

分析題圖可知，圖甲屬于減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換；圖乙為減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合；圖三屬于基因工程的人為基因重組。

A、孟德?tīng)栕杂山M合定律是等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，為圖乙所示的基因重組類型，A錯(cuò)誤；

B、控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因可能在圖甲所示的過(guò)程中發(fā)生基因重組，B錯(cuò)誤；

C、R型菌轉(zhuǎn)換為S型菌的基因重組過(guò)程是S型菌的DNA整合至R型菌上，與圖丙類似，C正確；

D、圖甲發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，圖乙發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，并非發(fā)生于同一時(shí)期，D錯(cuò)誤；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸是生物細(xì)胞中最重要的供能活動(dòng)，其中供能最多的階段是電子傳遞鏈，如圖所示，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A.H+從線粒體基質(zhì)泵入內(nèi)外膜之間的膜間隙是一種主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的過(guò)程，需要消耗ATP

B.H+從膜間隙進(jìn)入線粒體基質(zhì)的載體蛋白復(fù)合體同時(shí)具有催化作用

C.若是切斷氧氣的供應(yīng)，則線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的pH梯度會(huì)消失

D.若將電子傳遞鏈的電子傳遞復(fù)合物從線粒體內(nèi)提取出，放在人造脂質(zhì)膜中，其它條件適宜的情況下，膜外仍能積蓄H+濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示，分析可以得出（ ）

A.隨葉面積系數(shù)增加群體光合速率和干物質(zhì)積累速率的變化趨勢(shì)一致

B.葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低與群體呼吸速率增加有關(guān)

C.葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，限制群體光合速率增加的主要因素是葉面積系數(shù)

D.在進(jìn)行農(nóng)作物種植時(shí)應(yīng)盡可能地提高植物的葉面積指數(shù)以提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Graves�。�GD）的發(fā)病機(jī)制：機(jī)體產(chǎn)生抗促甲狀腺激素受體抗體（TRAb），其中一種TRAb的作用酷似促甲狀腺激素（TSH），能結(jié)合并激活TSH受體，甲狀腺被興奮，引起甲亢和甲狀腺腫，因而這種TRAb又稱為TSH受體刺激性抗體（TSAb）。

（1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同卵雙生相繼發(fā)生GD者達(dá)30％-60％；異卵雙生僅為3％-9％。由此可推知，GD的發(fā)病可能與______有關(guān)。從免疫學(xué)角度看這種病是一種____疾病。

（2）TSH受體位于_____細(xì)胞膜上。由TSAb引起的甲亢患者血清中的TSH濃度_____（用“低于/高于/等于”作答）健康人。

（3）放射性碘131（131I）治療甲亢的原理是：甲狀腺細(xì)胞具有高度選擇性攝取131I的特性，增生的甲狀腺組織受到131I所發(fā)射的β射線的照射而遭到破壞，使甲亢緩解或治愈。甲狀腺細(xì)胞能高度選擇性攝取131I的根本原因是____。進(jìn)行131I治療前患者應(yīng)____（用“禁食/大量食用”作答）海帶、紫菜、深海魚(yú)油、含碘復(fù)合維生素類等含碘食物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞在神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)功能活動(dòng)的調(diào)節(jié)中起著重要的橋梁作用。右圖表示下丘腦一腺垂體一靶腺軸之間的聯(lián)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中由下丘腦到腺垂體，再到對(duì)應(yīng)的靶腺其調(diào)節(jié)方式為____________，靶腺激素C作用的部位____________（填“是”或“否”）都在細(xì)胞膜上。

（2）內(nèi)、外環(huán)境變化如果為寒冷刺激，則A、B、C激素增加的有____________，這是__________調(diào)節(jié)的結(jié)果。機(jī)體的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，因此臨床上常通過(guò)抽取____________來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。

（3）反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義，下列屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的有（多項(xiàng)選擇）（______）

A.血糖濃度較低，胰高血糖素的分泌會(huì)增加，血糖濃度會(huì)升高，但當(dāng)血糖濃度升高到一定值后，胰高血糖素的分泌又會(huì)降低

B.在鹽酸的刺激下，小腸分泌促胰液素

C.在胎兒勉出的過(guò)程中，子宮肌收縮和胎兒對(duì)產(chǎn)道的刺激又進(jìn)一步加強(qiáng)了下丘腦催產(chǎn)素神經(jīng)元的活動(dòng)，使之分泌繼續(xù)增多

D.女性月經(jīng)周期中，雌激素分泌的增加會(huì)使促性腺激素釋放激素的分泌減少

E.女性排卵前，雌激素達(dá)到高峰會(huì)使促性腺激素釋放激素分泌增加，使黃體生成素釋放達(dá)到高峰，進(jìn)而引起排卵

（4）通常將靶腺分泌的激素對(duì)下丘腦和腺垂體的負(fù)反饋?zhàn)饔梅Q為長(zhǎng)反饋，腺垂體分泌的促激素對(duì)下丘腦的負(fù)反饋?zhàn)饔梅Q為短反饋，下丘腦分泌的某些釋放肽對(duì)下丘腦內(nèi)部的負(fù)反饋稱為超短反饋，圖中屬于短反饋的序號(hào)為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示—個(gè)人工魚(yú)塘的食物網(wǎng)。以下?lián)䦂D作出的判斷，正確的是（ ）

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是浮游植物固定太陽(yáng)能的總量

B.圖中的生物可以構(gòu)成一個(gè)完整的生物群落

C.提高光能利用率和適度增加飼料投喂量，都可以提高魚(yú)塘的產(chǎn)量

D.該魚(yú)塘中消費(fèi)者所含能量的總量可能多于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)花果果實(shí)在成熟過(guò)程中可溶性糖含量和淀粉含量的變化如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.此實(shí)驗(yàn)中，需在果實(shí)發(fā)育的五個(gè)階段各取一個(gè)果實(shí)進(jìn)行打孔取樣

B.可分別用斐林試劑和碘液測(cè)定可溶性糖和淀粉的含量

C.在晾制無(wú)花果干的過(guò)程中，細(xì)胞損失的水主要是結(jié)合水

D.據(jù)圖分析可知，果實(shí)中淀粉分解不是葡萄糖含量增加的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）：圖2表示隨著瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度變化胚芽鞘彎曲角度α的變化情況。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快，導(dǎo)致胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)

B.瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度為a時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

C.瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度大于b時(shí)，α值越來(lái)越大，胚芽鞘生長(zhǎng)受到抑制

D.瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度為0時(shí)，若胚芽鞘還能生長(zhǎng)，可能是胚芽鞘中本來(lái)就含有生長(zhǎng)素

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同步練習(xí)冊(cè)答案