如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中 DNA含量的變化．下列敘述中，正確的是

A．若圖甲表示減數(shù)分裂，則圖甲的 CD 段表示同源染色體分開(kāi)

B．若圖甲表示減數(shù)分裂、圖乙表示有絲分裂，則兩圖的 CD 段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

C．若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的 DE段所代表的時(shí)期相同

D．若圖甲表示減數(shù)分裂，則圖甲的 BC 段一個(gè)細(xì)胞中可能含有聯(lián)會(huì)狀態(tài)的同源染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．自然狀態(tài)下的豌豆均為純種的原因是（　�。�
①具有易區(qū)分的性狀       ②先開(kāi)花后受粉
③自花傳粉               ④閉花受粉．
A．①②B．①③C．①④D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．最能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．Fl顯隱性之比為1：0B．F2顯隱性之比為1：1
C．測(cè)交后代顯隱性之比為1：1D．F2的基因型之比為1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于人腦機(jī)能的敘述，不正確的是（　　）
A．小腦受損可能會(huì)導(dǎo)致身體平衡失調(diào)
B．大腦受損可能會(huì)導(dǎo)致小便失禁
C．短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D．言語(yǔ)區(qū)中的S區(qū)受損能聽(tīng)懂話但不能講話

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題：

（1）圖中①〜⑤所示的生物工程稱為蛋白質(zhì)工程．該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)基因的修飾或合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類生產(chǎn)和生活的需求．
（2）圖中④所示過(guò)程叫作反轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同于翻譯過(guò)程的是A-T（請(qǐng)將模板鏈上的堿基寫在前面）．
（3）若圖中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢，則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)，到減數(shù)第二次分裂中期方能進(jìn)行受精，并且體外受精之前要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．
（4）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起．且在圖中⑨過(guò)程之前，要對(duì)精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體X的精子．

（5）圖中得到細(xì)胞②利用的技術(shù)動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)，胚胎工程操作中終端環(huán)節(jié)是胚胎移植．圖中該過(guò)程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛．
（6）若將早期胚胎分割成若干個(gè)胚胎細(xì)胞，讓其分別發(fā)育成小牛，此技術(shù)稱為胚胎分割．在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行此操作時(shí)，需要特別注意的問(wèn)題是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（7）哺乳動(dòng)物的胚胎的營(yíng)養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及血清等物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病，Ⅲ13 的染色體組成為 44＋XXY，甲病、乙病均是單基因遺傳病。已知Ⅲ13 的致病基因來(lái)自Ⅱ8， 則導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是

A．他的父親在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離

B．他的母親在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離

C．他的父親在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離

D．他的母親在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)家庭中，父親是色覺(jué)正常的多指患者（多指為常染色體顯性遺傳病） ，母親的表現(xiàn)型正常，他們卻生了一個(gè)手指正常但患紅綠色盲的孩子。下列敘述正確的是

A．該孩子的色盲基因來(lái)自祖母

B．父親的基因型是雜合子

C．這對(duì)夫婦再生一個(gè)男孩，只患紅綠色盲的概率是 1/2

D．父親的精子不攜帶致病基因的概率是 1/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖①～④表示人體中不同元素組成的化合物，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．若①為某種多聚體的單體，則①有4種
B．若②表示二糖，則②由葡萄糖和半乳糖組成
C．若③為貯存遺傳信息的多聚體，則③是染色體
D．若④是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，則④是淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)．下列敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用
B．生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育沒(méi)有影響
C．乙烯在果實(shí)生長(zhǎng)和成熟中起抑制作用
D．脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂

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