某研究小組從蛙的精巢中提取一些細胞，測定細胞中染色體數(shù)目（無突變發(fā)生），將這些細胞分為三組，每組的細胞數(shù)如圖所示．對圖示結(jié)果分析不正確的是（　�。�
A、乙組細胞中有一部分可能正在進行DNA的復制
B、丙組細胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上的非等位基因的重新組合
C、乙組細胞中既有進行有絲分裂的細胞也有進行減數(shù)分裂的細胞
D、用藥物阻斷DNA復制會減少甲組細胞的生成
考點：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲組細胞含染色體數(shù)目為N，說明進行了減數(shù)分裂；乙組細胞含染色體數(shù)目為2N，說明細胞中染色體數(shù)目和體細胞染色體數(shù)目一致；丙組細胞含染色體數(shù)目為4N，說明進行有絲分裂，著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍．
解答： 解：A、乙組細胞中染色體數(shù)目和體細胞染色體數(shù)目一致，可能處于間期，有絲分裂前、中和末期，減數(shù)第一次分裂，減數(shù)第二次分裂后期，A正確；
B、丙組細胞中的染色體數(shù)目是體細胞的兩倍，處于有絲分裂后期，不會發(fā)生非同源染色體上非等位基因的重新組合（只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期），B錯誤；
C、乙組細胞中可以代表有絲分裂前期和中期也可以代表減數(shù)第一次分裂，C正確；
D、用藥物阻斷DNA復制，則細胞停留在間期，不能繼續(xù)分裂，所以會減少甲組細胞的生成，D正確．
故選：B．
點評：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細胞（無突變發(fā)生），測定細胞中染色體數(shù)目，并根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細胞分為三組，各組細胞數(shù)如圖．下列對圖中所示結(jié)果的分析中，錯誤的是（　　）
A、乙組細胞中有一部分可能正在進行DNA復制
B、丙組細胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上非等位基因的重新組合
C、乙組細胞中有的進行有絲分裂，有的進行減數(shù)分裂
D、假設一個精原細胞中的一個DNA被15N標記（原料含14N），經(jīng)減數(shù)分裂，可產(chǎn)生4個被15N標記的甲細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、它們的成分不同，功能不同
B、它們都含有大量的酶，是代謝的重要場所
C、它們都含有大量的自由水
D、它們都含有大量的DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面的實驗過程錯誤的是（　　）
A、有絲分裂觀察：解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察
B、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C、蛋白質(zhì)鑒定：將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、細胞失水實驗觀察：撕取洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所通過如圖育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、該育種過程中運用的遺傳學原理是基因突變
B、四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株高度不育
C、a、c過程都需要使用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
D、通過b過程獲得yyRR，需要進行不斷的自交來提高純合率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列判斷細胞死活的方法中正確的是（　�。�
A、用臺盼藍染色，死的動物細胞被染成藍色，而活的動物細胞不著色
B、將細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原一定是死細胞
C、經(jīng)HCl解離后的洋蔥根尖細胞仍為活細胞
D、將某種細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌細胞為死細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于豌豆細胞有絲分裂過程中相關細胞器作用的敘述，正確的是（　　）
A、在間期，核糖體上合成DNA聚合酶
B、在前期，由中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體
C、在中期，線粒體為DNA的復制提供能量
D、在末期，高爾基體與赤道板形成有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物變異在理論和實踐上的意義，錯誤的是（　�。�
A、不定向的變異為定向的自然選擇提供了原材料
B、基因重組有利于物種在多變的環(huán)境中生存
C、人工誘變育種可大大提高突變率
D、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)，能得到葉片和果實較小的單倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程，相關敘述正確的是（　　）
A、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別是雜交和測交
B、由③培育出④的常用方法Ⅲ稱做花藥培養(yǎng)法
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理或化學的方法進行誘變處理
D、圖中培育出⑤所依據(jù)的原理主要是基因突變

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