【題目】圖甲是α﹣銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的示意圖,圖乙是其引發(fā)機(jī)體免疫應(yīng)答的示意圖.
(1)圖甲中,正常情況下當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),__________被釋放到突觸間隙,從而引起_________上的電位變化。
(2)圖乙中,細(xì)胞①的名稱是______,細(xì)胞②的名稱是_______。③④⑤中,分化程度更高的是_________,具有識(shí)別特異性的是____________。
(3)據(jù)圖乙表明,用文字描述人體免疫細(xì)胞清除α﹣銀環(huán)蛇毒的主要途徑有 ______________________和____________________。
【答案】神經(jīng)遞質(zhì) 突觸后膜 吞噬細(xì)胞 T淋巴細(xì)胞 ⑤ ③和④ 巨噬細(xì)胞吞噬毒素后溶酶體中的溶菌酶和蛋白水解酶將毒素分解 B淋巴細(xì)胞分裂增殖產(chǎn)生漿細(xì)胞,漿細(xì)胞分泌抗體與毒素結(jié)合使其失活
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,神經(jīng)元在靜息時(shí)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),受到刺激時(shí)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù);突觸結(jié)構(gòu)分為:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。
圖乙過程代表體液免疫過程,①表示吞噬細(xì)胞,②表示T淋巴細(xì)胞,③表示B淋巴細(xì)胞,④表示記憶細(xì)胞,⑤表示漿細(xì)胞。
(1)圖甲中,正常情況下當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)被釋放到突觸間隙,從而引起突觸后膜上的電位變化。
(2)圖2中,細(xì)胞①的名稱是吞噬細(xì)胞,能處理和呈遞抗原,②表示T淋巴細(xì)胞,③受抗原刺激后增殖分化過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤,④與⑤兩者中分化程度更高的是⑤漿細(xì)胞;③④⑤中,具有識(shí)別特異性的是③B淋巴細(xì)胞和④記憶細(xì)胞。
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:人體的免疫細(xì)胞清除a-銀環(huán)蛇毒的主要途徑有巨噬細(xì)胞吞噬毒素后溶酶體中的溶菌酶和蛋白水解酶將毒素分解;B淋巴細(xì)胞分裂增殖產(chǎn)生漿細(xì)胞,漿細(xì)胞分泌抗體與毒素結(jié)合使其失活。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。若在B、E兩處的細(xì)胞膜表面安放兩個(gè)電極,中間接電表,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.刺激D處時(shí)將會(huì)使電表的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B.C處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.刺激B處時(shí)相應(yīng)部位興奮的傳導(dǎo)方向是A←B→C
D.若C處缺少神經(jīng)遞質(zhì)受體,則D處將無法得到從C處傳來的信息
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題:
(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵.
(3)組成基因表達(dá)載體的單體是 .基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過 (填過程)合成mRNA.
(4)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?
(5)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,如圖表示λ值隨時(shí)間變化的曲線示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 0~a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成為穩(wěn)定型
B. a~c年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型
C. b~d年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型曲線增長(zhǎng)
D. d~e年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型曲線增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】線粒體的功能由其中的約1 000種蛋白質(zhì)來執(zhí)行。下圖是真核細(xì)胞中線粒體蛋白X從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體基質(zhì)的圖解,導(dǎo)肽(一般含10~80個(gè)氨基酸殘基)是該蛋白質(zhì)一端的肽段,在引導(dǎo)蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體基質(zhì)的過程中起到了重要的定位作用。
注:① Hsp:熱休克蛋白,按照分子的大小分為Hsp 70,Hsp 60等。
(1)組成線粒體前體蛋白X的肽鏈中,N端特指的是含有游離的—NH2一端,則肽鏈的另外一端應(yīng)該含有的化學(xué)基團(tuán)是_____________________。
(2)線粒體前體蛋白X是由細(xì)胞結(jié)構(gòu)中___________內(nèi)的基因控制合成,合成部位是__________________。據(jù)圖可知熱休克蛋白的作用是____________________。
(3)據(jù)研究,線粒體內(nèi)的DNA也參與線粒體中許多酶復(fù)合物的生物合成,由此可見線粒體屬于______(填“自主性”“半自主性”或“無自主性”)細(xì)胞器。
(4) 高等哺乳動(dòng)物進(jìn)行受精作用時(shí),受精卵中的線粒體幾乎全部來自____________,不考慮基因突變、細(xì)胞器衰老等因素,在受精作用前后,同一線粒體中的蛋白質(zhì)組成________(填“可能”或“不可能”)有差異,其原因是_________________。
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【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如下圖:
(1)步驟①的技術(shù)名稱是__________________________。
(2)將基因?qū)?/span>ES細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因?yàn)?/span>ES細(xì)胞具有__________________。
(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的_____________________,據(jù)下圖,對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí),可選用的限制酶組合為_________________或_________________。
(4)為了得到實(shí)驗(yàn)所需的大量干擾素基因,研究人員利用PCR 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。由于DNA復(fù)制時(shí),子鏈只能由5′向3′方向延伸,因此可以從上圖A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取____________________作為引物。若要將1個(gè)干擾素基因復(fù)制10 次,則需要在緩沖液中至少加入________個(gè)引物。
(5)將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察,選擇發(fā)_____________色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá),可以采用_________________________的方法。
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【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)“胡蘿卜素提取”的問題。
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是________法。以下為提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程:胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過濾→B→胡蘿卜素。其中,A過程叫__________,B過程叫________。
(2)在胡蘿卜顆粒的加熱干燥過程中,應(yīng)嚴(yán)格將________和________控制在一定范圍內(nèi)。
(3)圖甲為提取胡蘿卜素的裝置示意圖,請(qǐng)指出圖中一處錯(cuò)誤并改正:________________。
(4)圖乙是胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖。該鑒定方法的名稱是________法。圖乙中⑤為________,實(shí)驗(yàn)過程中點(diǎn)樣時(shí)應(yīng)注意______________________________________________。
(5)在圖乙的胡蘿卜素的結(jié)果示意圖中,A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于提取樣品的樣點(diǎn)是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是 4 種限制酶的識(shí)別序列及其酶切位點(diǎn),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.不同類型的限制酶切割后,有的產(chǎn)生黏性末端,有的產(chǎn)生平末端
B.不同類型的限制酶切割后可能產(chǎn)生相同的黏性末端
C.用酶1和酶2分別切割目的基因和質(zhì)粒,連接形成重組 DNA 分子后,重組 DNA 分子 仍能被酶2識(shí)別
D.用酶3和酶4分別切割目的基因和質(zhì)粒后,其產(chǎn)物經(jīng) T4DNA 連接酶催化不能連接形成 重組 DNA 分子
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【題目】下圖表示人體某類免疫過程的模式圖,相關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A. 物質(zhì)I具有促進(jìn)細(xì)胞C增殖、分化的作用B. 物質(zhì)I和物質(zhì)II都屬于免疫活性物質(zhì)
C. 能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識(shí)別的細(xì)胞有B、C和DD. 細(xì)胞A和B在特異性免疫中都發(fā)揮作用
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